題目：

在這個不尋常的春天裡

寫作指導：

題目“在這個不尋常的春天裡”有兩個關鍵詞，我們要特别注意。

第一個關鍵詞是“春天”。這個“春天”，可以是自然界的“春天”，也可以是社會的“春天”、人生的“春天”。但不管是哪一種“春天”，都要求我們把時間安排在“春天”裡，描寫“春天”景色，叙述“在春天裡”發生的故事，并由此抒發感情、生發議論。如果所寫的事情與“春天”無關，就走題了。

第二個關鍵詞是“不尋常”。這個“不尋常”，指這個“春天”與别的“春天”相比，是“不尋常”的。也指“在這個春天裡”，發生了“不尋常”的事情，有着“不尋常”的感受或收獲。

我們寫“在這個不尋常的春天裡”時，最關鍵的是寫好這個“不尋常”，即寫好“在不尋常的春天裡”發生的“不尋常的事”。

思路一：着眼社會實際，寫一個“在春天裡發生的不尋常的故事”。

春天，是一個美麗的季節，應該是鳥語花香、桃紅柳綠、大地萬物蘇醒的時刻。然而，近幾年，“我”卻感覺不到一點“春天”的信息：沒有了幼年時的花香鳥語，沒有了清純的綠滿大地，取而代之的是灰色的混凝土路面，嘈雜的各種聲響，流淌着黑水的臭水溝，尤其令人難以忍受的是沒有了幼年時的藍天白雲，取而代之的是濃厚的霧霾……然而，在今年這個春天裡，“我”卻感受到别樣的“春天”：不管是農村還是城市，到處是濃濃的綠色，醉人的清香，原來的臭水溝，已變成了清清河水流淌的水渠，原來濃重的霧霾早已散去，舉目皆是清清世界……原來，在這個春天裡，發生了不同尋常的事情，各部門大力進行“環保建設”，動真格，出真力，短短時間就摘掉了“污染”的帽子，恢複了朗朗乾坤。我們可以描寫這樣真實的故事，着力表現一種變化，展示一種“不尋常”。

思路二：着眼人生哲理，寫一個“在春天裡擁有的不尋常的情懷”。

這裡的“春天”，不僅是自然的“春天”，而且是具有某種抽象意義的、讓人感到心情愉快的“春天”。如寫“我”即使在春天裡，也是心理壓抑，原來，作為留守學生的“我”有三點不适：在家庭生活中，由于爸爸媽媽外出打工，“我”很少感受到家庭的溫暖；在學校生活中，“我”性格孤僻，很少與同學接觸，即使班級組織的“遊戲”活動，“我”也不參與；在社會生活中，“我”總是看不慣周圍的一切，總是自尋煩惱。而在今年這個春天裡，“我”卻感到格外舒心，有了三大變化：在家庭生活中，随着家鄉“城鎮化建設”的熱火朝天，爸爸媽媽已不再外出打工，“我”倍感家庭溫暖；在學校生活中，由于老師和同學的幫助，“我”走出了心理陰影，參加了今年的“手工比賽”活動；在社會生活中，随着城市和社區的文化建設以及民生工程建設，“我”對人生前景充滿了希望……這樣寫“春天的情懷”，寫“我”别樣的感受，把“我”的所見所聞所感與時代緊緊聯系在一起，便能突出“春天的不尋常”。

高分作文：

【一】在這個不尋常的春天裡

陽春三月，春風送暖，百花悄然開放，綻放出它們的美麗。本應是外出踏青的好時節，可是并沒有多少人能夠欣賞春天，白白辜負了大好春光。

這是一個不尋常的春天，一個被新型冠狀病毒折磨得不成樣子的春天。2020年年初，一場突如其來的新型冠狀病毒悄然而至，它來的時候，安靜得沒有一絲動靜。它像一條身布硬甲的巨蟒，在黑暗中一動不動，但那雙獸眸亮得發光，它的氣息陰冷酸澀使人作嘔，看上去是那麼兇惡。它吐着猩紅的蛇信子，張開血盆大口，仿佛要将一切吞入腹中，讓人望而生畏。

新冠病毒肆虐着，随着确診人數的增加，死亡的人數也在不斷攀升，全國上下籠罩在它的陰霾下。“疫情就是命令，防控就是責任”。在黨中央、國務院領導指揮下，各省市拉響了重大公共衛生事件一級響應，開始了與病毒較量的無硝煙的戰争。

面對兇險的疫情，耄耋之年的鐘南山院士——這個17年前抗擊“非典”的英雄臨危受命，他再一次為祖國人民的安全挂帥出征。即使兩鬓斑白，他仍舊第一時間奔赴疫情重災區——武漢。在病毒面前，他沒有絲毫畏懼，毅然帶領其麾下的醫護人員與新冠病毒進行殊死搏鬥。這個春天，于他而言是不同尋常的，他身上擔負着的責任無比艱巨，是全國人民的生命安全！他成為了全國人民的定心丸！

一方有難，八方支援。數以萬計的醫護人員投入到這場與新冠病毒較量的戰鬥中，無論生死，不計報酬。他們逆向而行，堅守在抗疫的第一線，為人民築起防禦病毒的鋼鐵長城。在這個不尋常的春天裡，感人的故事每天都在上演。醫護人員他們把國家和人民的利益放在首位，他們舍生忘死的高貴品質，讓人心生敬佩！

這個春天于我們而言，更是不同尋常。往年春季開學，我們是端坐在教室裡聽老師上課。今年受疫情影響，為保障廣大師生的生命安全，各地紛紛推出了“停課不停學”措施，免費為學生提供優質的資源。老師們化身“主播”，開展線上教育，真是别樣的體驗。

大家端坐在電腦旁或手捧手機進行線上學習。每天，我們便早早起床開始早讀打卡，早讀的内容比以前還要豐富還要精彩。每節網課，同學們大多能按時上課，老師們在網上輔導學生們學習，也在網上布置作業，我們會把做好的作業拍照上傳到班級小管家給老師批改。網課于我們而言是一次新的體驗，也是一個彎道超車的最好時機。因為自制力差的學生往往在此失敗，而認真的學生便能從此脫穎而出。線上教學讓我有了全新的體驗，我變得更加自律，因此獲得了更多的知識。

這個春天，我們雖然賞不了那百花嬌，也遊不了那山和水。雖不能外出遊玩，但我們并沒有什麼不滿，依舊為抗擊疫情各司其職，各做各的一份事。在這個不尋常的春天裡，我相信希望終會來臨，光明可以打破黑暗！那時，我們又可以在陽光下追逐玩耍，自由奔跑！

【二】在這個不尋常的春天裡

我戀愛了，和一棵樹。

我遇見那棵樹，是去年一個尋常的春天裡。

那是棵長在校園裡的五角楓，它的兩側有一排五角楓。但我卻偏偏愛上了他。在那個明媚的、莺歌燕舞的春天裡，他比周圍的樹更加粗壯高大。也許是吸收了更多陽光與水分的緣故吧，他那高大魁梧的軀幹，卷曲飄拂的長須和濃的化不開的團團綠雲，迎着金燦燦的陽光，晶瑩剔透恰如瑩瑩碧玉，散發着别樣的光芒和油亮。每一片葉子都是那麼舒展，昂揚，似一隻隻欲振翅而飛的蝴蝶，在習習的風中晃動，搖落一串串晶瑩的露珠。

經過秋冬，他落葉了。春節後返校時，看着光秃秃的枝丫，我的心情有些低落，并在心底熱切期盼着它的煥發生機。

伴着初春而來的，是我競選市級三好學生，意外地，我并沒有獲得校級競選資格。那一瞬間，蓦然有一種想哭的感覺，心裡自然是憤憤不平的。向窗外望了一眼，那棵五角楓仍是沒有出葉，我的心情更加糟糕了。

下午，作為班長的我去給市級三好學生候選人投票，内心本是拒絕的，但還是抱着随意一聽的心态到了現場。

開始競選後，一個個候選人都是那麼從容不迫，有條不紊地介紹着自己的優勢與特長。優異的成績、繁多的獎項、得體的表達、深刻的觀點都讓我原本不耐煩的态度發生了變化，認可、贊同、敬意、欽佩，讓我的心開始向他們靠攏。其中一位學姐的話更是讓讓我記憶深刻，她從初一時的值日生擦黑闆做起，憑着自己認真踏實的态度走上了學生會秘書長的職位，她說：“如果要檢驗一個班長是否真正合格，那就讓他從最簡單的小事——擦黑闆做起吧！”是啊，作為班長的我——日常是否起到了應有的作用？是否以身作則、管理好了班級？是否真正做好班組的“小事”？這些正是我和台上那些候選人之間的差距呀！

走出會議室，一擡眼再次看到了五角楓，他的枝頭有了星星點點的綠意，小小的嫩芽站立枝頭，此時我才明白，原來他一直在為春天的綻放積蓄力量，而我，在這個不尋常的春天裡，也感受到了榜樣的力量，尋找到了努力的方向。

在這個不尋常的春天裡，我與他，一同成長！

【三】在這個不尋常的春天裡

彭冰冰

記憶中，春天的陽光明媚，春雨如約而至灑向大地，萬物複蘇，到處勃勃生機。小草頑強地從土裡鑽出來，嫩嫩的、綠綠的；果樹上開滿了五顔六色的花朵兒，迎着春風笑。多美的春天！它象征着一切美好的開始！可是人們一直的思維習慣認為這一切會永遠存在，一切顯得那麼地理所當然似的。

可如今，我們以往的生活秩序被一場突如其來的疫情，擾亂得一塌糊塗，人們陷入了恐慌之中，使得這個春天融入了一絲“非比尋常”的氣息。

2020大年之秋，湖北武漢爆發了一場“新型肺炎”疫情。起初，人們并未意識到事情的嚴重程度，直至武漢封城後，人們才開始警覺起來，對這場疫情懷有一種莫名的恐懼。

滄海橫流，方顯英雄本色，危難時刻顯真情，危難時刻顯身手，誰是國之棟梁，疫情期間見真章！疫情期間，許多“明星”相繼出國避難，讓我們意識到了“明星”不能強國，他們隻是我們生活的一種娛樂需求而已。但是，我們泱泱大國終有脊梁在，他們選擇了為國為民請命，義無反顧逆行而上。疫情初期，全國各地的醫護人員和共同抗疫的一線人員義無反顧踏上了“抗疫”的征途，救治患者。向我們闡述了什麼是“為人民服務”和“敬業精神”。當我們的生命受到威脅時，是他們不顧一切地去救我們。可是，作為祖國的未來的青少年，有人卻天天對着那些不切實際的“愛豆”，深陷其中而無法自拔，甚至抛棄了自己的學業。其實這些英雄才是我們真正該喜歡的人，他們為了我們付出了太多。

這段時間，有太多太多的人倒在了抗疫一線。他們是為了我們啊！為了我們的生命安全和身體健康，獻出了他們自己寶貴的生命。他們更是是為了祖國的未來啊！“青年強則國強，青年興則國興。”青少年承擔着民族複興的使命和建設祖國的任務。我們真的應該好好思考：我們是要選擇丢掉學業喜歡“愛豆”？還是選擇認真努力學習，立志報效祖國呢？相信這場疫情過後，我們自己心裡有數。正确的追星方式，應當是這樣的：向鐘南山、袁隆平、屠呦呦、鄧稼先等科學家們緻敬、學習。這些科學家們，運用自己的學識來報效祖國，個個都功勳卓著。他們都是國之棟梁啊！俗話說得好“長江後浪推前浪”，我們應學習科學家們的刻苦鑽研的精神，更要努力學習科學文化知識。接過老前輩的接力棒，不負韶華，奮力譜寫屬于我們的壯麗篇章。

“不負韶華，我們都是追夢人” 在這個不尋常的春天裡，或許因為一場疫情，激發了我們的愛國情懷，促使我們更加努力學習。這就是我在這個不尋常的春天裡的收獲。（指導老師 柯澤華）

【四】在這個不尋常的春天裡

初二年級 張雅婷

春，來得悄無聲息。

當溫暖的風迎面吹來，當路邊的小草冒出嫩芽，當細雨濕潤了大地，那個令人心曠神怡的春天到來了。

然而，有些人的情緒卻并不是這麼愉悅。

春天的到來，夾雜着令人浮躁的情緒。小小的房間裡，充斥着母子倆的争吵聲，年僅九歲的弟弟，倔锝令人無奈。看着小姑微紅的眼眶，弟弟躲閃的目光，我隻好先讓他倆分開，平複各自内心的波瀾。

我帶着怒氣沖沖的弟弟來到小廣場上放風筝，剛和小姑吵完架的他，還嘟着小嘴，手裡緊緊攥着風筝，仿佛要把它折斷。

我坐在長椅上，遠遠地望着他放線、收線。似乎是剛才的怨氣還未消散，他便把氣都撒到了風筝身上。隻見他狠狠地拽着風筝線，風筝被折磨得東搖西擺，像隻無頭蒼蠅撞來撞去。

“啊！”弟弟的慘叫聲，把我的思緒拉了回來。隻見小家夥一臉委屈地朝我跑來：“姐姐，姐姐，你看風筝跑了！”我擡頭一看，風筝被風刮得到處亂蹿。原來，是風筝斷了線。這個結果，似乎在我的意料之中，我不由呵斥一聲：“你那麼使勁地拽它，他當然不願意再和你玩啦！”

“哎，要是我有點分寸就好了。”弟弟擡頭望着天空，即便是小小年紀，清澈目光中的惆怅卻是掩飾不了：“要是我做事有分寸，我和媽媽也就不會吵架了。”我突然一愣，有些驚訝地看着他，怎麼也沒想到這句話是從一個九歲的孩子口中說出來的。“或許是吧，做事總要有個度。”我不走心地回答他，内心卻陷入了沉思……

是啊，弟弟說，若是我做事有分寸，我和媽媽也就不會吵架了；若是人們說話有了分寸，那世上會不會少一些争吵？若是人們做事有了分寸，世上會不會少一些支離破碎的家？若是所有人做事有度，收放自如，這個社會會不會多一些和諧？

“姐姐，我回家要給媽媽道歉！”弟弟朗聲說到，我擡頭看着他，充滿稚氣的臉上，寫滿了堅定。

“嗯。”……

夕陽殘留的餘晖，映在草地上，一片金黃，在這美麗的晚霞裡，小鳥伴着春風歸巢。在這個不尋常的春天裡，我似乎尋找到了生命的真谛。

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