在湖南電氣職業技術學院有一位老師，她讓學生成為課堂的主人,在愉快的氛圍中學習。她對學生關愛有加，嚴而有度，真誠相處，她就是經濟管理學院老師—黃成菊。

今年40歲的黃成菊，自2009年進入湖南電氣職業技術學院經濟管理學院，她勤勉敬業，盡心盡力，認真開展教育教學工作，努力提高教學教研水平，成績突出，榮獲湖南省高校青年骨幹教師（培養對象），湘潭市民族團結進步促進會先進個人，先後被評為湘電集團“先進工作者标兵”、“芙蓉百崗明星”、院級“優秀共産黨員”、“優秀教師”等。

植樹育人 用愛培育

黃成菊始終以一顆體貼入微的心關注、關愛學生。在教育教學過程中，黃老師深知從情感上感化學生，當學生處于困境時，及時予以伸出援助之手，用真誠的心與學生交談、用熱情中肯的語言給予學生鼓勵，始終能将“關愛”二字融入實際行動中。在黃老師所教的班級中，每個班級的學生情況不一樣，為了改變學生的學習習慣，每次下課以後，黃老師都會留下來找個别學生談心，跟學生交流，從學生的興趣愛好、家庭狀況、學習情況等漸入主題，讓其認識到老師就是他們的朋友、知己。長此以往，通過對這些學生不斷的開導，這些學生不再像以前那樣懶散，上課認真聽課，而且還會上課主動回答問題，這讓黃老師欣慰不已。“親其師，信其道”，黃成菊在教學過程不僅僅傳授知識，更加關注師生之間思想、情感等思想活動的交流，黃成菊用自己的言行，用自己的實際行動點燃了學生智慧的火花，是學生學習道路上的導師和楷模。

攻堅克難 創新教學

黃成菊深知，學生是教學的主體，随着我國信息化技術不斷應用于高職教育中，以教師講授為主的傳統教學形式，已經無法滿足現代教學的需求,使學生無法适應以後的就業崗位，創新教學模式勢在必行。黃成菊經過一直進行探索，走訪多家知名的物流企業，調研先進企業運作模式和崗位需求，努力将企業需求融合在教學内容中，希望能夠實現就業崗位與教學“零”距離。

在13年的教學實踐探索中，黃成菊以省級精品在線課程——《倉儲管理實務》為例，自主開發原創微視頻，采用了以微課為基礎的翻轉課堂将知識傳授通過“課前 課中 課後”的形式提高學生自主學習能力，提高學生學習效果。翻轉課堂打破了傳統的教學模式，以微課為基礎的翻轉課堂作為一種新型教學模式，突出以學生為中心，讓學生成為課堂的主人，實現了“個性化學習”的學習方式。學生在學習過程中，提高了學習積極性，調動了學習主動性，培養了學生團隊合作精神，讓學生真正成為課堂的主人。往屆畢業生回憶到，黃老師的教學模式提高了課堂效果，真正培養了學生的綜合能力，感概到“湖南電氣職院我選對了。”

深化教研 再創佳績

教學科研相輔相成，科研反哺教學。黃成菊主要承擔《倉儲管理實務》、《運輸管理實務》、《貨物學》等課程的教學。在教學過程中，經常向其他老師虛心學習教學經驗，不斷創新教學方法和探索教育規律，努力做到在愉快的學習氛圍中教與學。在完成教學任務的同時，高度關注學科發展的前沿動态，紮根在科研教學一線中，積極創新，不斷探索，及時總結并形成科研成果，并将科研成果轉化應用在教學過程中，辛勤的耕耘換來碩果累累。近年來，黃成菊主持湖南省自然科學基金項目1項，其他省級及廳級課題（項目）5項，公開發表論文10餘篇；積極參加教師技能競賽，獲得省級教師教學能力比賽二等獎2項，三等獎2項，指導學生參加國家級、省級各類競賽榮獲國家級一等獎2項，國家二等獎2項，省一等獎1項，省二等獎2項，省三等獎2項。

書山有路勤為徑，在攀越新的知識高峰之中，勤于學習，勤于工作，為教育事業的發展貢獻力量，綻放青春，留下一路芬芳......（郭夢瑩）

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