美麗的草原我的家的教案?情境導入 促進發展 —《草原就是我的家》教學案例，現在小編就來說說關于美麗的草原我的家的教案?下面内容希望能幫助到你，我們來一起看看吧!

美麗的草原我的家的教案

情境導入 促進發展

—《草原就是我的家》教學案例

[教學設想]

什麼是情境?情境就是活動所需要的氛圍，它是指進行某種興趣活動所必需的，由一定物質因素和精神因素構成的外在環境。 在課堂教學中能激起兒童熱烈的情緒,使他們在寬松、和諧、愉悅的氛圍中，主動、積極地參與教學過程，使兒童的認識活動與情感活動有機地結合，從而促進兒童潛能的開發與良好個性的發展。因此，在教學中，教師要善于創設良好的情境，展現生動鮮活的畫面，産生聲情并茂的視聽效果，使兒童在美的感受中豐富表象，激活思維，促進發展。

[教學片斷]

出示錄像：達慕大會盛況。（背景音樂：草原就是我的家）

師：同學們，你們見過這樣隆重的場面嗎？

生：沒見過。

師：你們想知道這是哪兒嗎？

生：想！

師：這是蒙古地區每年都要舉行的那達慕大會。看看他們都在幹什麼呢？

生：他們有的摔跤、有的賽馬、有的射箭……

師：看他們威風的樣子，你們想不想參加？

生：想！

師：同學們興緻都很高，下面請幾組同學分别來模仿蒙古族人進行摔跤、騎馬、射箭的表演，并模仿出這些動作的聲音，好嗎？看看哪組表現的最好。（生分組興緻勃勃地進行模仿和表演。）

師：看到同學們這樣起勁，我真為你們感到高興。

（師評說剛才學生表演的情況）

師：這裡是你們剛才做的動作和這些動作的聲音，請同學們為它們找朋友，看看這些動作該配什麼樣的節奏和聲音呢？

（出示：射箭、摔跤、賽馬

哒哒 哒哒| 唰唰嘿| 嗖•啪|

x•x| xxx| xx xx|）

生積極回應。

……

[教學反思]

創設情境，是導入音樂教學的重要組成部分，是引導學生自主參與教學的必須手段。本課我根據主題内容，在導入設計上，運用多媒體，創設蒙古族那達慕大會的情景進行教學，使他們在體驗民族的同時并能産生相關的聯想、想象，促進音樂思維的發展。

一、創設良好情境，啟發形象思維

情境教學中強調同對教材形象的感受，強調師生的情感交融，通過情境中鮮明的形象，積極而熱烈的情感 ，使學生聽覺感知的形象與視覺感知的形象交替進行，促進了形象思維的發展。在本節課中，我讓學生觀看那達慕大會盛觀的場面，在觀看的過程，學生思維跟着畫面，飛向那遼遠的蒙古，為學生提供了自由廣闊的想象空間。使學生的情感世界受到感染和熏陶，在潛移默化中感受音樂美。

二 、創設良好情境，發展創造思維

音樂課的任務，是使每個學生的音樂潛能得到發展。因此，在教

學《草原就是我的家》時，我鼓勵學生先以自己獨特的方式來學習音樂，感受音樂，并進行創造，以表達個人的情感。我讓學生觀看那達慕大會的錄像，然後憑借自己的生活體驗和豐富想象，并對美進行了理性的思考，理解歌曲中蘊藏的美。然後我鼓勵學生自己動腦編創各種動作、音響，擺出各種各樣的造型。在這樣的活動中，激發了學生創造美的熱情，促進了創造思維的發展。

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