臨近期末,感覺每天都會被b、d、p、q四兄弟逼瘋,今天跟各位分享一節微課《區分b d p q有妙招》的教學設計:
思考的你,格外“好看”
教學目标:
1.能正确認讀b、d、p、q。
2. 通過多種方法區分b、d、p、q的形狀。
3.在兒歌遊戲中,激發學生學習拼音的樂趣。
教學重難點:
認清b、d、p、q的形狀,并能熟記讀法。
教學過程:
一、談話激趣
師:孩子們,我們在拼音王國玩耍已經有一段時間了,我們玩得也很開心,不過最近拼音王國的國王遇到了一點小麻煩,他非常需要孩子們的幫忙,你們願意幫助他嗎?
生:(預設)願意願意……
師:真好!都是一群助人為樂的孩子。事情啊是這樣的:那天啊,國王去聲母城堡看望他的臣民,可是他遇到了四個長得特别像的聲母寶寶,然後啊還叫錯了他們的名字。這四個聲母寶寶就是b、d、p、q(課件出示),其實呀老師也發現我們有些孩子有着跟國王一樣的煩惱,怎樣才能正确區分這四個聲母寶寶呢?讓我們一起來想想辦法吧。
二、集思廣益說辦法
預設:
1.利用書上插圖區分四個聲母
我有一個好辦法。老師教拼音時,我記住了書上的四幅插圖。b 就像一台收音機,豎線就像天線,大半圓就像機身。d就像大鼓和鼓槌放在一起的形狀。p 就像小男孩衣服上的字母。q就像小女孩手裡的氣球。隻要我一想到這四幅插圖,就會馬上想到這四個聲母的形狀,這樣就不會搞混了。
2.根據半圓的位置區分四個聲母
右下半圓bbb,左下半圓ddd,右上半圓ppp,左上半圓qqq。
3.巧用數字6和9區分四個聲母
這四個聲母,b像數字6、q像數字9。師适時補充d像反寫的數字6、p像反寫的數字9,所以師生合作編兒歌:
正6b,bbb,反6d,ddd。正9q,qqq,反9p,ppp。
三、教師小結,創編手勢遊戲
1、師:剛剛孩子們一起合作想出了這麼多方法來區分這四個聲母寶寶,你們可真棒!(師雙手豎起大拇指表揚所有的孩子)
師:請孩子們注意觀察老師表揚你們的這兩隻手分别像哪個聲母寶寶?
生:(預設)b、d
2、師:哪隻手是b?哪隻手是d?
生:(預設)左手是b、右手是d
師:左手是拇指向上你很棒表示b,右手是拇指向上你很棒表示d。那現在老師把拇指朝下表示你不棒了,左手和右手又表示哪兩個聲母寶寶?
生:左手是p、右手是q
3、師:非常好,那我們一起來做做手勢遊戲吧。舉起你的左手,舉起你的右手:
左手棒棒bbb,右手棒棒ddd。左手不棒ppp,右手不棒qqq。
四、指認、拼讀練習
1、快速出示四個聲母寶寶的拼音卡片,快速認讀。
2、b、d、p、q四個聲母寶寶與部分單韻母的拼讀。
五、課外拓展
回家和家長一起用橡皮泥捏一捏這四個聲母寶寶,并和家長一起背背兒歌,做做手勢遊戲!
我是@D老師桃之夭夭,與你們同行,我不孤單!#教育##新教師研修#
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