教學設計宇宙中的地球?【教材簡析】在宇宙數以億萬計的星球中，到目前為止，還沒有發現另一個像地球一樣适合生物生存繁衍的星球人類和其他生物生活的地球是絕無僅有的，是充滿生命活力的地球的四大圈——大氣圈、水圈、岩石圈和生物圈，恰到好處地為人類和其他生物的生存提供了适宜的環境了解地球的神奇和獨特，才能理解我們為什麼要如此珍視、愛護我們的環境，我來為大家科普一下關于教學設計宇宙中的地球?下面希望有你要的答案，我們一起來看看吧!

教學設計宇宙中的地球

【教材簡析】

在宇宙數以億萬計的星球中，到目前為止，還沒有發現另一個像地球一樣适合生物生存繁衍的星球。人類和其他生物生活的地球是絕無僅有的，是充滿生命活力的。地球的四大圈——大氣圈、水圈、岩石圈和生物圈，恰到好處地為人類和其他生物的生存提供了适宜的環境。了解地球的神奇和獨特，才能理解我們為什麼要如此珍視、愛護我們的環境。

本課是五下《環境與我們》單元的起始課，主要通過三個活動開展探究活動。

首先利用視頻資料來激趣，引發宇宙空間中那些星球更适合居住，利用班級記錄表收集學生關于地球環境的原有認識和想法。接着通過資料學習、觀看視頻等方法收集有關地球環境的數據，并通過畫圖等形式建構地球環境與人類生存的關系概念。最後，利用探讨“設計一個宇宙空間站”這一核心活動，内化學生在前面學習中建構的概念，指向核心素養。

【學情分析】

在學習二年級《我們的地球家園單元》和三年級的《太陽、地球和月球》單元後，五年級的學生已經掌握或了解了有關于地球基本情況的内容。對于地球環境并不陌生，但是這些知識和生活經驗相對比較零散，不成系統。特别是探讨設計宇宙空間站這一活動，對于學生的思維嚴密性是一大挑戰。

【教學目标】

科學概念目标

1.地球是我們唯一的家園。

2.地球為人類的生存提供了基本的條件。

3.海洋為人類的生存提供了多種資源。

科學探究目标

1.交流、讨論地球為人類的生存提供了哪些必要的條件。

2.探讨宇宙空間站要為宇航員提供哪些生存條件。

科學态度目标

感受地球的神奇以及生存環境的珍貴。

科學、技術、社會與環境目标

認識到人類對環境的依存關系。

【教學重難點】

重點：通過查找資料，觀看視頻了解地球環境的獨特性，它為人類的生存提供了基本的條件和豐富的資源。

難點：探讨設計一個宇宙空間站。

【教學準備】

為學生準備：學生活動手冊。

教師準備：班級記錄表、地球圈層圖、海洋資源示意圖、《神奇的地球家園》視頻

【教學過程】

一、激趣與聚焦

1.視頻激趣（播放神州十三号出艙視頻）

（預設：通過視頻的播放培養學生的愛國主義以及對宇宙的向往之情。）

2.了解前概念：宇航員在太空中可以清晰的觀察到我們居住的地球以及其它星球，你知道宇宙中有那些星球呢？（預設：站在宇宙背景上來看地球，引導學生能說出其他一些星球，如月球、水星、金星、木星。）

在這些星球上是否有外星生物居住呢？它們生存的條件如何？适合我們地球人生活嗎？如果遇到外星生物，你會怎麼向他們介紹我們居住的星球呢？

（預設：這是學生十分感興趣的話題，有很多相關的小說和科幻影視作品。學生舉例介紹後，教師指出，目前，所有的“外星文明”故事都是虛構的，因為沒有确鑿的證據表明除地球之外的星球存在生命。地球是已知的唯一有生命的星球。）

二、探索

探索活動1：“梳理我們認為生命存在的必要條件”。

聚焦：到目前為止，除地球之外，人類還未發現其他适宜人類生存的星球。我們居住的地球有什麼獨特之處？它為人類及其他生命提供了哪些生存所必需的條件呢？

（1）小組交流互動

（2）及時記錄，不斷補充。

（預設：學生可能會注意到水、空氣、土壤、動植物等，但可能會忽視如溫度、能源、大氣層對有害的宇宙輻射的阻隔等。利用班級記錄表，梳理并記錄生命存在的必要條件。）

（3）交流互動

探索活動2：“畫一畫我們的地球，标出與生命活動有關系的部分”。

剛剛我們通過讨論基本了解了地球的一些情況，那接下來就請結合老師提供的視頻及文字資料，填寫地球圈層輪廓圖。

（1）出示視頻：地球的四大圈——大氣圈、水圈、岩石圈和生物圈。

（2）出示資料卡：關于地球的一些知識。

（3）提供無文字的地球圈層輪廓圖，通過知識的梳理讓學生用簡圖、示意圖等形式，把地球的環境條件和生命活動關聯起來。

探索活動3：“收集資料或觀看圖片，了解地球是一顆非常獨特的行星”。

現在我們知道地球上的各種資源都是很适合人類居住的，那太陽系中其它行星是不是也适合我們居住呢？

（1） 出示太陽系圖和地球與太陽系其他行星情況對比資料

（2）出示與地球相鄰的星球的視頻并了解其現狀。

三、研讨：

1.設計宇宙空間站

現在看來地球是适合人類居住的星球，那我們的宇航員在空間站裡是怎樣生活的呢？應該有那些配套設施才能保證宇航員保證的生存條件呢？那讓我們一起來設計一個宇宙空間站吧！

2.進一步理解地球相當于一個巨大的宇宙空間站，是一顆獨特的星球

四、拓展閱讀“豐富的海洋資源”圖文資料

其實在我們的地球上還有很多的資源沒有被開發以及充分利用，那就是我們豐富的海洋資源，它為人類提供了豐富的生物、礦産、能源等，海洋中的生物還是地球上最主要的二氧化碳吸收者。就讓我們通過一段視頻一起來走近地球－－我們美麗的家園吧！

【闆書設計】

地球——宇宙的奇迹

地球：氧氣 水 土壤（糧食） 岩石（礦産） 生物資源

溫度事宜，氣候穩定

【活動手冊使用說明】

制作地球說明書環節，一邊活動，一邊記錄在學生手冊中，先學生獨立制作，再進行小組讨論，彙總。

【作業設計】

1.下面不屬于地球環境四大圈是的（ ）。

A.水圈 B.大氣圈 C.隕石圈 D.生物圈

2.大氣就像蓋在地球表面的一張毛毯，使地球表面的實際平均氣溫約為（ ）。

A.10℃ B.15℃ C.30℃ D.40℃

3.地球上的水主要存在于（ ）中。

A.河流 B.海洋 C.湖泊 D.水庫

參考答案：

1.C 2.B 3.B

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