關注語文教學發展，解決語文學習困惑。

不少家長反映，孩子的閱讀理解很差，自己也不知道怎麼補，影響了語文成績。語文老師說要多閱讀，孩子也能在自己的督促和引導下去看書，但是收效甚微。所以到底怎麼提高理解能力呢？家長能夠認識到孩子在語文學習過程中的問題已經很不錯了，重視閱讀，在老師的反複強調中，輔導孩子去看書，提高理解能力。能做到這一步，并且堅持下來的家長非常好。隻是學習的過程中，不是你努力了，用功了，成績就能提高了。我們都知道孩子在閱讀理解上的問題，就是理解能力不夠，但是怎麼去提高理解能力，光閱讀積累是沒有用的，要學會用技巧看書，也就是我們要教會孩子，你怎麼去提高閱讀文字的能力，看到幾百字甚至是上千字的文章，如何去懂有效信息呢？

閱讀理解的能力是語文學習中最重要的一個能力練習，其實我們很多成年人，閱讀理解能力也不好，大家習慣了手機等電子産品的閱讀，拿到純文字信息的内容，就很難去解讀了。尤其是工作中的長郵件，超過500字的信息，好多成年人也要梳理很久。這都是因為我們的閱讀理解能力在退化，所以家長們應該深有體會，更應該抓好孩子的閱讀能力訓練。出現了理解能力差的問題，我們就要找原因。家長在輔導上給予孩子哪些形式的幫助，并不是說一遇到教會孩子技巧和方法的時候，那就是語文老師的事，是學校需要負責的。家長也要一起配合語文教學，才能真正幫孩子去提高閱讀理解能力。

1、如何拆解文字，先從一句話開始

我們在低年級的語文教學重點，其實就是寫句子，從最簡單的句子到長句子，複雜的句子，加入各種修飾詞語的句子，練習寫句子就是在幫助小學生們從句子中找到有用的信息。這也是為什麼作為語文老師，我會反複強調低年級同學練習寫仿句的重要性。一篇閱讀素材，由生字詞、詞組、句子、段落、标點等等元素組成，生字詞組是最小的基本單位，句子是有結構的，也有語法的規則，從主謂賓道修飾詞語，一個句子有什麼特點，為什麼要有修飾？都是根據句子的結構，語法的規則來制定的。低年級的同學理解語法和規律這些比較抽象的知識點有點難，但是可以通過模仿去領悟句子的規律。替換詞語，仿寫主謂賓句型，感受句子表達的韻律等等，掌握寫句子的規律，就好理解句子了。

拆解了文字，一步一步地去寫句子，這就是從最基本的結構去練習。打好基礎是非常重要的，不少同學道了高年級閱讀有困難的原因，不是能力的問題，而是在基礎部分就沒有拆解好。不知道這個詞語在句子中的作用，為什麼要用這個詞語來表達？沒有基本功練習是很難在短時間内去提高理解力的，這個時候，再進行閱讀積累的練習，大量閱讀也是徒勞的，因為本身就看不懂，強行去閱讀大量文字，既不能培養閱讀興趣，孩子也不能從閱讀中去找到規律。家長不引導，不教孩子去找到閱讀的方法，從基礎部分練習起，孩子就找不到方向，更難去體會閱讀的技巧。家長在日常輔導的時候，應該先引導孩子去閱讀短句子，小文章，繪本一類的讀物，建立閱讀興趣很重要。

2、練習準确找出課文中的關鍵句

語文老師在講課文的時候，會着重講重點段落中的關鍵句子。先讓同學們畫出來，再跟着老師朗讀體會句子的表達方式和韻律，最後老師帶着學生們去理解和分析句子，講句子的意思，講在全篇課文中的作用。這是關鍵句學習，我們很多成年人，缺乏重點信息篩選能力，一封郵件，一篇閱讀素材，甚至是短短幾句話的消息回複，成年人也找不到信息的重點，理解有誤，不知道重點是什麼，工作中産生誤會，尚且可以通過有效溝通來解決。但是考試中看不懂閱讀理解題目，是真的沒辦法了。所以家長要幫孩子提高閱讀理解的能力，除了練習寫句子，還要練習找句子。

找出一篇文章中的關鍵句子，可以用課文試練，一般在段落的開頭或者結尾，回顧老師在課堂上講的重點，結合關鍵句的位置，在閱讀素材中，試着畫出關鍵句。通過去找關鍵詞、指示詞、轉折詞等提示詞語。在閱讀素材中篩選和歸納關鍵句，再問問自己，為什麼這個句子是關鍵句？老師上課怎麼講的？是不是表達了什麼？描寫出什麼？通過這樣的反複練習，就能準确找出素材中的關鍵句了。一方面複習了課文，另一方面，在預習過程中，我們也可以試着找找新課文中的關鍵句，它們在段落中的位置，它們的作用，為學習新課文做好準備。

3、為什麼語文老師總讓你标小段号

在我的語文課上，不少同學總是喜歡問，老師你為什麼總讓我們标小段号呢？給段落标号，看似是一個很簡單的行為，在每個段落前，按照順序，标出序列号。可就是這麼簡單的一件事，也有不少同學漏标，重複标，所以标号段号的練習，就是在幫我們梳理段落的秩序，在閱讀的時候，第一步就是要理清文章的思路。一篇短文，有多少個段落，那麼開頭和結尾說了什麼，文中重點描寫的是第幾段，表達了什麼，這是我們在閱讀訓練的時候，練習的對文章的整體感知力，梳理文章思路的方法。但是大部分家長和學生理解，就是簡單地寫數字。

一篇文章，有基本的思路，劃分段落層次和結構，就是我們解析文章段落的好方法。家長在遇到老師反饋孩子閱讀理解能力差的時候，希望多思考多了解問題的根源，光是要求孩子閱讀積累沒有用，要教會孩子用技巧看書，歡迎留言評論。

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