之前看過很多關于孩子教育的書，一般側重家庭教育的内容比較多。大多數教育孩子的書都是告訴父母應該做什麼、怎樣做的。而在此書中作者強調了學校教育的重要性，尤其是老師對于孩子心理的了解和老師的做法對于孩子的重要性。

提到本書不得不說一下作者，阿爾弗雷德•阿德勒，相信大家對于這個作者并不陌生，現在很火的一本書《被讨厭的勇氣》，書中的主要内容就是阿德勒的哲學思想，被稱為“阿德勒心理學”。

阿德勒從“個體心理學”理論出發，尤其是在《孩子的教育》中還結合了大理的心理咨詢案例，圍繞人格統一性、自卑感、優越感、社會情感、學校教育、家庭教育等關鍵詞，詳細解釋了孩子問題行為背後的心理動因，讓父母和教師在教育孩子中學會通過孩子的表現來直達孩子的内心，幫助孩子和自己超越自卑，消除恐懼，找回面對挑戰的勇氣。

一、如果我們找不到孩子犯錯背後的動因，隻是一味的懲罰，那麼懲罰就是無效的。阿德勒提出我們需要在人格統一性的大前提下去研究那些特定的行為。比如孩子開始說話的年齡比較晚、口吃、懶惰、撒謊、打架、尿床、逃避學習等問題行為，他們追求完美和優越，其内在卻是自卑在作祟。而每個孩子造成自卑的原因又是不一樣的，孩子與社會建立關系的學校中，老師就是非常關鍵的一環，如果老師不了解孩子的心理，隻是單純的認為孩子不适合學校生活，那麼孩子的未來将來可怕和糟糕。

二、在我們的生活中有很多的固有的觀念造成了孩子不同程度的自卑。大家普遍認為男孩比女孩更适合學數學，其實這種觀點沒有任何科學依據。但是經常聽到“男孩就是比女孩更擅長算數”等類似的話會打擊女孩的自信心。所以在生活中不管是成年人還是孩子我們為何因定義自己或者給自己設限，每個人都有巨大的潛力，不要讓自卑把它蒙蔽。

三、個體心理學家認為育兒方式即不應該過于嚴厲，也不應該過于溫和。在育兒方式中，最重要的是理解，避免錯誤方式，不斷鼓勵孩子面對、解決問題，培養他們的社會情感。而社會情感在人們的語言能力和邏輯思考能力的發展上起着至關重要的作用，而且，這兩項對人類來說也是非常神聖的能力。在本書中我們能找到多胎家庭孩子的社會情感發展的分析以及男孩和女孩的教育差異。

四、本書中也有孩子教育中父母最關心的青春期和性教育。阿德勒提出不管是家人還是老師，都應該像朋友一樣與他們相處，彼此信任。獲得孩子信任的父母和老師在青春期不會受到他們的排斥，能夠繼續對他們進行引導。

我們所做的一切努力就是給孩子勇氣和自信心，讓他們能夠去面對生活中的各種困難，克服自己的自卑感。告訴他們不要把困難看作不可逾越的障礙，困難存在的意義就是被戰勝和解決。

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