01

目的：把國際教育的理念引入家庭教育。

這樣做的意義在于：

1． 對于已經在國際教育體系的家長們，切磋下國際教育的一些基本邏輯，方便家長們配合學校一起教育孩子。

2． 對于在公立教育體系下的家長，我講的一些理念和方法，可以用在家庭教育中實踐，從而對公立教育做一個補充。

這裡就涉及到一個根本的問題：

“

國際教育和公立教育的差别在哪裡？

如果要用家庭教育做補充，要補充哪些方面？

”

我用四張表格把這件事給大家徹底講明白。

我今天隻說小學部分，用IB的PYP做例子。先科普下，IB PYP就是幼兒園和小學國際課程，IB是 International Baccalaureate的縮寫，也就是國際課程。PYP是Primary Years Program的縮寫，也就是幼兒園和小學階段（3-12歲）。

我因為工作的關系，以前主要研究IBDP, 就是高中階段的課程，後來因為大眼睛的原因，開始琢磨幼兒園和小學階段PYP。

這個表格是什麼意思呢？

一句話：通過各個學科的知識，訓練孩子們對于貫穿各學科的基本概念的理解，培養5大類技能和正确的人生态度，并把這些付諸于實踐。

具體包括哪些概念、技能和态度呢？那就要把這個表格展開來看（大家先瞄一眼就行，不用看細節，不影響理解本文的主旨）：

表二：國際課程的幼兒園小學階段（PYP）展開

02

我們再來看看公立教育。

我在很多文章裡都強調，中國的教育體系改革步伐很快，最終公立教育的理念方法會與國際教育趨同。教材可能有所不同，但是培養的側重點相差不大。

我們來看下教育部給出的小學階段教育目标：

⏩ 初步具有愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義的思想感情。

⏩ 初步養成關心他人、關心集體、認真負責、誠實、勤儉、勇敢、正直、合群、活潑向上等良好品德和個性品質。

⏩ 養成講文明、講禮貌、守紀律的行為習慣，初步具有自我管理以及分辨是非的能力。

⏩ 具有閱讀、書寫、表達、計算的基本知識和基本技能，了解一些生活、自然和社會常識，初步具有基本的觀察、思維、動手操作和自學的能力，養成良好的學習習慣。

⏩ 初步養成鍛煉身體和講究衛生的習慣，具有健康的身體。具有較廣泛的興趣和健康的愛美的情趣。

⏩ 初步學會生活自理，會使用簡單的勞動工具，養成愛勞動的習慣。

這個講得也非常全面，内容和國際教育的有很多相同之處。而且大家能夠看到，國家對于素質教育的重視，特别對于孩子人格、品格、自我管理能力、合作能力等方面的養成也是一再強調的。

多美好的體系啊！

03

然而理念是一回事兒，現實是另一回事兒。這些美好的理念和全面的體系，在現實社會中被粗暴地簡化成了表三：

表格三：部分學校和雞娃家長眼中的教育

一切以升學和出人頭地為目的。

如果說俄羅斯是戰鬥民族，我們就是雞血民族。教育雞血化是必然産物。

為了求進步，我們嘔雞心瀝雞血，非常不容易，也無可厚非，但是我想告訴大家的是：雞血的同時不能忽略其它方面的教育。有見識的家長一定要重視家庭教育，因為隻有家庭教育才可能把被雞血化廢掉的那部分找回來補上，從而使得我們的下一代能夠成為完整的人。

接下來的問題就是，家庭教育應該在哪些方面發力呢？

04

這個不難，我們在IB PYP的表格中，找出那些被教育雞血化忽略掉的項目就可以了。

我結合過一些成功學生的經驗，選擇了一些關注點推薦給大家：

表四：家庭教育重點

逐條解釋下：

自我管理技能中，我推薦：

1. 時間管理。未來在社會上，無論是工作還是學習，内容都很多，時間管理技能和識文斷字一樣，是基礎技能。

2. 安全。孩子要懂得不把自己和别人置于危險的環境。注意：不僅是自我保護，還包括不給别人造成傷害。校園霸淩就是給别人造成了傷害。

3. 健康地生活。養成運動的習慣，不暴飲暴食。

4. 禮儀與規範行為。真不希望我們的下一代還在高鐵上大聲打電話，在機場鬥地主。

5. 明智地選擇。這點非常贊。孩子面臨選擇的時候，是基于理性，還是根據情緒好壞？不要總說性格決定命運，是思維方式決定命運。

溝通技能中，我推薦：

1. 當衆展示觀點的能力。為方便理解，我們可以先把這個大緻理解為公共演講能力。

社會技能中，我推薦：

1. 接受責任。就是讓孩子成為有擔當的人。

2. 尊重他人。不僅要尊重地位比自己高的人，更要敬畏、還要尊重所有的人。

3. 合作。不解釋。

4. 解決沖突。這個要贊。如何處理不同的意見？如何促成共識？

5. 團隊決策。孩子要學會在群體裡，如何和别人一起做決策，如何聽取不同意見，并貢獻自己的獨立意見。

6. 不同角色。在這個團隊中是領袖，就能做領袖。在另一個團隊裡是跟随者，也要會做跟随者。不能隻當老大，當不了老二，反之亦然。

在态度中，我推薦：

1. 守約。多麼寶貴的品質，靠譜的人，可以信靠的人在任何年代都是稀缺的。

2. 同理心。感受到他人的感受，這個是所謂情商的基礎。

3. 熱忱。由内向外的熱情是創新的源泉，也是感染力的來源。

4. 寬容。能夠容納和自己不同的人和意見，而不是自戀和狹隘。

總結

我相信有的家長會問，這個要求是不是太高了？對孩子來說是不是太早了？

我的回答是：

1. 這些是作為一個現代世界公民的基本要求，也是國内外名校最看重的品質。教育體系從來不是為了培養完美的人設計的，是為了培養合格的人設計的。如果家長自己都沒有信念，那你怎麼樣要求孩子呢？

2. 至于是不是太早的問題，我的經驗是這樣的：我帶過的優秀高中生，之所以能夠取得比别人更高的成就，不是靠學習比别人更好，而是自我管理技能、溝通技能、社會技能和态度等方面超越同齡人。這些技能和态度，這些軟實力，根本不是高中時候訓練出來的，也不是初中，而是從小養成的。換句話說，如果小學階段不重視這些學習之外的方面，孩子的後勁會越來越差，反而影響到我們所追求的學習本身。

英倫雲小學是一個專門針對全球5-12歲母語為非英語小朋友制定的教育産品，整合英國優質的小學教育資源，基于英國政府制定的小學大綱而設計的完整的英國小學課堂和校園體驗。科目包括英語語文、數學、自然科學、藝術史、曆史、地理等，為學生提供全方面知識和能力培養，使學生具備和英國同齡小朋友同等的英語能力、國際視野、創新思考力和知識儲備。

如果您希望孩子在中國進行英式小學的教育，或者進行國際教育過渡的話，可以與我們取得聯系。

更多精彩资讯请关注tft每日頭條，我们将持续为您更新最新资讯!