文/香橙聊教育

公立學校的教師是有編制的，也就是鐵飯碗，因而競争一直很激烈。再加上教師薪資待遇的不斷上漲，也讓教師崗位的競争逐漸白熱化。

在人們心中，教師這份工作就是最完美的工作，雖然公務員的崗位要比教師好，可在很多人心中，教師的工作是比公務員還要好的。單說教師的帶薪寒暑假就是獨有的福利待遇。

而國家也有規定，教師的工資待遇将不低于公務員的工資标準。這一切都讓教師的崗位競争更加激烈，雖然教師崗位沒有權力卻并不影響人們對于教師職業的喜愛。

教師的工作從表面上看是光鮮亮麗的，更是高收入的，可人們不知道的是，教師的工作是非常辛苦的，也是枯燥乏味的。日複一日，年複一年講着同樣的話，說得同樣的内容。

還要頂着中、高考的巨大壓力，在備課、上課之餘，還需要批改作業，最少100份起步，需要了解每個學生的學習狀态以及身體情況。

可以說，老師就是那個操心雙倍的保姆，即擔任了老師的責任，又擔任了父母的責任，還要保證學生的安全。重複的工作，是個人都會覺得厭煩，更何況老師是一年一年的重複。

工作辛苦就算了，工資收入還不高，評職稱也難，也正因為這樣，才讓很多的優秀教師離開熱愛的教學崗位。

都說有付出才會有回報，但在教師身上卻是不成正比的，老師是付出多，可回報很少。不過，在教育改革之後，這種情況将被高度重視，教師的收入也将迎來大變化。

事業單位每隔2年就會對在職人員的工資進行一次調整，普遍都是上漲，教師作為事業編制自然也在其中。教師的工資包括基本工資、津貼和績效、職稱工資等，其餘的都是固定的。

随着職稱的上漲而上漲，可績效工資卻是一個不确定因素，是根據教師工作的積極性來判定的，但這又是最難判定的，又沒有明确的标準。

再加上有部分地區的績效工資發放的并不公平，讓教師的收入存在很大的差距，心理上更存在很大的落差。這點在現方案中得到了完全的解決。

新方案要求，禁止平均主義，根據教師的貢獻來分配績效工資。面對即将實行的績效工資新方案，教師們則是喜憂參半，喜的是辛苦付出的教師有了回報，收入變多了；憂的是那些不任教的教師收入将變少。

看到了教師隊伍要實行績效工資新方案，注定有一部分教師的收入會明顯的增加，而那些不再任教的教師收入也會大幅度的減少，其實這對教師而言也是一種鼓勵方式。

那麼，都有哪些教師能分配到更多的收入呢？一線教師首當其沖。在一線任教的教師永遠都是付出最多的教師，也更值得肯定和鼓勵，所以按照績效工資分配新方案下。

一線教師的收入肯定會明顯的增多，也就是說直接受益。其次是班主任老師。班主任老師也是一線教師，尤其是初高中的班主任老師普遍都帶班，班主任的辛苦程度是有目共睹的。

比任課老師付出得更多，來的比學生早，走的比學生晚，一天的大多數時間都在學校，陪伴的都是學生，操心程度爆滿。所以，按照績效工資分配肯定少不了班主任老師那一份。

最後一類教師就是仍在一線任教的高職稱優秀教師。職稱越高教師的收入也就越高，而很多教師評選上職稱之後便退居幕後，很少在一線任教，這是學生的損失，也是教育資源的浪費。

在績效工資新方案下，這些高職稱教師若不在一線任教，績效工資自然就會少分或者不分，把收入真正的分給那些任教的教師，能更好的激勵教師任教。

同時還能讓高職稱教師避免退居幕後，将知識更好地交給學生。不得不說，教師的績效工資分配新方案對于教師們真的是太合适了。

教師隊伍實行績效工資分配其實是非常正确的，就像普通人拿業績說話一樣，付出多少就收獲多少，既能促進上進心，又能避免不公平的現象。最後直接受益的還是學生，畢竟老師的全部精力都集中在教學上，一半的精力放在教學上，教出來的效果是完全不一樣的。

對于教師群體實行績效工資新方案，你認同嗎？歡迎在下方留言評論。

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