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2016年，報考教師資格證的人數是260餘萬；2017年，這一數字增加到410餘萬，之後每一年，報考教師資格證的人數都在顯著增加，去年的報考人數增加至1100餘萬。據預測，2022年參加教師資格證考試的人數大概率會超過1100萬。

為什麼報考教師資格證的人數越來越多？是教師崗位越來越吃香了嗎？有人說教師職業危機已經開始從農村向城市蔓延，千萬别盲目追風報考教師資格證，這又有什麼說法呢？

1、就業壓力大，體制内工作崗位越來越吃香

2022屆全國高校畢業生首次超過千萬，達1076萬人，大學生群體就業壓力越來越大，這是客觀事實。

近幾年，各種原因疊加，全球經濟形勢低迷，各行各業都不容易。連華為這個國際知名大公司都把“活下去”作為目标，可想而知有多少中小企業将淹沒在曆史的塵埃中，這時候，哪些工作崗位相對輕松、穩定，待遇有保證呢？答案非常明顯——體制内的工作崗位。

參加公務員考試的難度之大，自然不用多說，而相對于考公務員來說，進入教師編制的考試壓力要小得多。大學生在校期間，抱着“多個證、多條路”的想法，先報考個教師資格證，畢業後如果沒有更好的出路，就考入教師編制，很多大學生隻是把考教師編制作為就業備選項。

2、教師職業特性确實越來越吸引人

雖然剛剛上班待遇不高，但是教師職業特别穩定，并且随着上班年限增加，職稱晉升以後，工資待遇會越來越高。很多人羨慕教師的節假日，有人嫉妒地說“老師們一年上班時間不足半年”。

教師工資待遇逐年提升，工資發放有保障，假期多，社會地位高，受人尊敬，教師的這些職業特性，确實吸引了一些大學生群體。

中部某個縣，人數不足10名學生的“麻雀學校”，全縣共有80多所，一個縣就有這麼多，放在全國，這個數字又會是多少？

根據當前國家的政策，不足100名學生的小範圍學校，按100名學生撥付生均經費，哪怕學校隻有一名學生，也是按100名學生來撥付經費的，如此多的“麻雀學校”存在，對于國家财政來說，是巨大的經濟浪費。

另一方面，為了開足開齊課程，這些“麻雀學校”又占用了過多的師資，大量教師資源被浪費。

為了解決這個問題，一些地方就出台了這樣的政策：小學和幼兒園向鄉鎮集中，初中向縣城集中。當學生集中以後，就會出現一個問題：教師資源的過剩。

從2002年至2018年這16年間，全國每一年的新生人口都在1600萬左右波動，這也說明了，長期以來，我國與每一年出生人口配套教師數量、教學設備等教育體系配套能力也在1600萬人這個範疇左右。

但是問題從2019年開始顯現，2019年出生人口與1600萬相比減少了140萬，近10%新生人口比例，2020年與1600萬相比減少了400萬，近25%的比例，2021年我們新生人口1062萬人，減少540萬，近33%的比例。據預測，2022年全年的新生人口很可能不會突破1000萬。

現在國家允許一對夫婦生育三個孩子，但是不管是農村，還是城市，即便政策完全放開，人們的生育意願不高也是客觀事實。雖然國家出台了“雙減”政策，又推行“5 2”課後服務，加上房住不炒和平價醫療措施，甚至一些地方為了鼓勵生育，還對生育多個子女的家庭，進行經濟補助，但是對于刺激人們的生育意願來說，是杯水車薪。

人們不願意生孩子，沒有新生人口，哪有那麼多學生？沒有學生上學，還要那麼多老師幹什麼？這是一個很簡單的邏輯。

根據教育部公開信息顯示，全國共有初中在校生5018.44萬人，初中專任教師397.11萬人，全國初中階段的師生比為1：12.6。全國共有小學階段在校生1.08億人，小學專任教師660.08萬人，全國小學階段的師生比為1：16.3。國家規定初中師生比為1：13.5、小學師生比為1：19。目前，從全國範圍來講，不管是小學，還是初中，教師配備已經超過國家規定，中小學教師整體上屬于超編狀态。

人們生育意願下降，國家城鎮化進程加速，農村學生不斷流向城市，首先受到影響的就是農村教師，如果生育率一直保持較低水平，不遠的将來，城市學校的教師也會出現過剩的情況。

有人認為每年退休的教師人數也不少，​何況學生人數變少後，可以實現小班額教學，教師根本沒有什麼職業危機。這顯然是錯誤的，新生人口下降的幅度之大，已經不是靠每年的退休教師人數和小班額能夠抵消的。

教師職業危機已經從農村開始，将來必定向城市蔓延，這與多少人報考教師資格證無關。教師危機到來，是否意味着教師資格證的“含金量”下降了？你怎麼看？

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