俗話說，聰明的孩子好動，其實不然。當你發現孩子坐立不安，沒個安靜的時候，而且脾氣還暴躁，做任何事情都不集中，那你就要小心孩子被“多動症”侵擾了。

多動症的病因有哪些？

遺傳因素：缺陷多動障礙具有家族聚集的現象，所以“多動症”屬于多基因遺傳病。

環境因素：母體在懷孕期間吸煙、喝酒都可增大孩子患“多動症”的概率。

社會心理因素：父母親感情不和、家長教育方式的不當、母親患有抑郁症、分離性障礙、或父親有發社會行為、家庭經濟困難、童年時期與父母分離、受虐待等都會引起孩子多動症。

多動症患者有哪些症狀呢？

注意力不集中、注意力持續時間短暫、活動過多和情緒易沖動這些都是多動症患者的臨床表現。

注意缺陷 是最主要的症狀。一般表現為主意持續時間短暫，比如孩子在做遊戲或聽課、寫作業時顯得不專心。對外界的各種刺激都有反應，生活中不注意細節，丢三落四，與别人交談時也心不在焉，不能專注于幹一件事。

活動過多：患兒長長不能保持安靜，小動作很多，難以從事安靜的活動，不分場合地到處奔跑喧鬧。

情緒行為沖動：做事全憑興趣，缺乏考慮；别人講話時，不斷插言，老師問題還沒問完就開始搶答；還喜歡不顧及後果地招惹别人，為此常常與小夥伴發生不愉快。情緒不穩定，容易出現情緒低沉，還伴随着反抗和攻擊的行為。

學習困難：由于患者注意力不能集中，影響了聽課的質量，導緻學習成績達不到與患者智力相符的水平。

成年期的多動症患者可能會同時患有其他神經發育障礙和精神障礙。

多動症患者有哪些治療措施？

行為治療：對患者的良好行為給予正确的強化，對不良行為給予負性強化，用新的有效行為代替不良行為的模式；

認知行為的治療：這個治療主要解決患者的沖動性問題。通過讓患者學習如何去解決問題，預測行為帶來的後果而克制自己的沖動，選擇恰當的行為方式等進行治療。

對家長的教育訓練：此類患者兒童的家長也應該配合專業人員對自身的心理技巧和技巧訓練。從而學會解決家庭問題的技巧，學會使用正确的方式鼓勵孩子的良好行為等。

學校幹預：讓老師和其他工作人員參與到幹預治療中，是治療多動症的一個重要部分。老師恰當地運用表揚和鼓勵的方式可以提高患者的自信心和自覺性，同時通過适當方式否定不良行為，有助于糾正患兒的不良行為模式。

藥物治療：由于個體差異大，用藥不存在絕對的最好、最快、最有效，除常用的非處方藥物外，應該在醫生的指導下充分結合個人情況，選擇最合适的藥物。

有多動症患者的家庭應該多學習相關知識，了解疾病，同時還要關注自己的身心健康，以便更好地照顧患者。對于患兒，要做到幫助樹立信心，合理地安排學習和生活，建立規則多耐心地陪伴患兒，願所有的孩子都能遠離“多動症”的困擾，健康地成長！

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