目前，國内外調查發現，兒童多動症患病率高達3％～7％，男女比為4～9：1。部分多動症患兒到了成年後仍然有症狀，這對他們的學業、身心健康、成年後的家庭生活和社交能力都有顯著影響。

多動症又稱注意力缺陷多動症，或腦功能輕微失調綜合症，是一種常見的兒童行為異常疾病。與同齡兒童相比，表現為注意力集中困難，注意力持續時間很短暫，活動過度，性格沖動的綜合症，不隻是行為障礙，有時候也伴有神經運動，品行異常，情緒異常，社交困難 。

多動症是天生還是後天引起？

據了解，多動症是一種異質性的行為障礙，究竟是天生還是後天引起存在多種可能的病因引發。

目前醫學研究中，關于多動症病發的原因有多種，主要表現在：

（1）神經遞質失衡：大腦前額葉發育不完全以及大腦單胺類神經遞質分泌紊亂，也就是中樞神經遞質GABA(r-氨基丁酸) 、GLU（谷氨酸）、5-HT（5-羟色胺）、ACH（乙酰膽堿）、NE（去甲腎上腺素）、DA（多巴胺）等六種神經遞質的失衡。

（2）遺傳因素：兒童多動症有家族傾向，即患兒的父母或親屬在兒童時期也曾有多動症病史。美國科羅拉多州大學的吉爾斯醫生曾對孿生子進行過深入調查，結果發現單卵孿生子的同病率為79%，而雙卵孿生子的同病率隻有32%。這從另一個側面說明遺傳因素與兒童多動症有密切關系。

（3）環境因素：包括産前、圍生期和出生後因素。其中與妊娠和分娩相關的危險因素包括多動症患者母親吸煙和飲酒、患兒早産、産後出現缺血缺氧性腦病以及甲狀腺功能障礙。

（4）家庭和心理社會因素：父母關系不和，家庭破裂，教養方式不當，父母性格不良，童年與父母分離，學校的教養方法不當等不良因素均可能作為發病誘因或症狀持續存在的原因。

多動症的康複訓練幹預方法有很多，但兒童多動症的病因複雜，應根據患兒病情的具體表現，制定相應的綜合性幹預方案。目前，雖然藥物治療可以在短期緩解部分多動症狀，但治标不治本，更多地要依賴于心理治療。

教師和家長要根據患兒的特點進行有效的行為管理和心理教育，避免歧視、體罰等粗暴的教育方法，适當地利用表揚和鼓勵來提高孩子的自信心和自覺性。在日常生活中，應多用積極表揚的語言，及時給予患兒肯定，多發些寶寶的閃光點，多對患兒耐心，貴在堅持。

孩子多動症家長應做好哪些方面的工作？

作為家長，面對孩子多動症問題應該做好哪幾方面的工作呢？

第一，應正确認識多動症

面對孩子多動症問題，家長首先要對多動症有一個全面正确的認識。要明确多動症是一種疾病，孩子并不能控制自己，因此不能将孩子的病态行為誤認為是“不好學”、“故意搗亂”等，也不要感到羞恥，要有耐心和信心。同時，家長要努力學習多動症的相關知識，及時掌握多動症兒童的心理。

第二，多給孩子一些關心體貼

多動症的孩子更需要得到關心和體貼。作為家長，要多抽出一些時間來陪伴孩子，多給予父母的關愛。在日常生活中，多花時間來陪伴孩子，與孩子交談談心，了解兒童的心理，多鼓勵孩子，讓孩子知道自己的疾病可以治愈，缺點是可以糾正，鼓勵孩子，不要讓寶寶産生自卑心理，更不要自暴自棄，培養孩子的自信心。

第三，培養孩子的忍耐力

積極引導孩子上課要專注，學習上要有耐心，一步一個腳印的堅持。由于多動症多動，易沖動，常常惹是生非，不讨人喜歡，家長對此要有學會忍耐，給予正确的引導，一定要理解孩子的心理和行為，切忌不可對孩子責備、打罵，這種行為不但起不到效果，而且還有可能加重患兒的心理壓力，使症狀反而更加嚴重。

第四，幫助孩子樹立良好習慣養成

兒童多動症問題煩惱多多，作為家長更應該嚴格要求和管理孩子，幫助其樹立良好的習慣，生活中既不要溺愛、放任自流，積極引導養成良好的生活和行為規範，對孩子進行強化訓練，發現好的行為要及時表揚，如出現不良行為要及時批評。

第五，給孩子做好心理治療和康複訓練工作

目前兒童多動症的康複訓練方法有很多，比如認知訓練、感覺訓練、行為矯正訓練以及心理幹預等等，作為家長應給予積極配合，幫助孩子堅持進行康複訓練，這對孩子擺脫多動症困擾意義重大。最關鍵的一點，要積極為孩子營造一個良好的家庭環境，更有利于孩子擺脫多動症。

作為父母，我們要努力營造輕松愉快的家庭氛圍，改善家庭關系，使孩子感受到快樂和溫暖。幫助孩子養成規律的作息，同時增加營養、保證充分的睡眠也非常重要。

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