如今，素質教育已經被提上日程，所以學校的教學内容和作業内容都在向素質教育傾斜。而家長們對于素質教育的觀念也在慢慢變化，所以家長們對于學校布置的素質類作業内容也更加重視了。

很多家長在抛卻家長的身份之外，其實是深藏不露的大佬。就像前不久的冬奧期間，很多家長都做出了手工的冰墩墩和雪容融，如今也有一位家長因為完成了孩子的作業，而被稱為“卷王之王”，他做了什麼呢？

為了促進親子關系，加強親子互動，很多學校下發的作業都是要求學生和家長一起完成的。尤其是小學期間，這種作業的次數會十分頻繁。而江蘇南京也有一位學生的班級留下了這樣的作業，内容是要家長和學生共同制作一件青銅器。

這樣的作業内容聽起來有點太過高端，很多家長重視之餘，也是心有餘而力不足。但實際上學校對于這項作業的要求也并不是很高，主要是為了鍛煉學生動手能力，幫家長塑造家庭教育的氛圍。

但出乎意料的是，等到交作業的時候，班級裡還真的出現了一份驚豔衆人的作業。這位學生的家長十分重視這次的作業，因此在制作之前，和學生查閱了很多資料才确定了制作的方案。

家長和學生首先是采用了紙箱的材料，對比青銅器粘出了大概的形狀。而後家長又拿出了粘土包裹住紙殼表面，這樣一來青銅器的雛形和感覺就已經到位了，而後又和學生一起按照紋理雕刻出了坯子。

形狀已經具備了，但顔色上還有一些差距，于是家長又和學生一起動手将青銅器塗上了顔色，而成品基本可以說是完美複制了青銅器本尊，被網友戲稱為“上周出土的文物”。

而這位家長和學生拿出的作品也成為了班級中當之無愧的天花闆，放在一堆作品之中，讓其他家長感覺自己的作品幾乎拿不出手了，也有網友戲谑地調侃：禁止職業選手參賽，真的是太卷了。

這份作業可以看出家長和學生都很投入，而且花費了很多時間和心思，因此最後得到作業天花闆之名也是理所當然。而網友們對于這份作業的态度也多是認可與贊揚，但也不乏有一些網友提出了質疑的聲音。

他們認為這樣的作業意義不大，卻耗費了家長大量的時間和精力。學校留的作業本應該是留給學生的作業，但這樣的作業學生根本不能獨立完成。終究都要落在家長的肩頭，為家長增加了許多負擔。

但實際上這樣的作業本意是為了幫助家長和學生進行互動，達成良好的家庭教育氛圍，促進親子關系。就像這些家長說的，因為工作繁忙，所以不會陪伴學生完成作業，這其實是不利于學生的家庭教育的。

而學校下發這樣的手工作業，也是為了能夠讓一部分家長意識到：學生需要家長的陪伴。況且作業的标準定的也不是很高，所以家長們可以根據自己家庭的情況，來抽出時間跟學生完成作業，并不是一定要像這位家長這樣“卷”。

說到底，這份作業最重要的地方，是完成過程中學生與家長的相處，而不是一個結果。而這樣的作業對于學生而言也是有意義的，美術和手工能夠開拓學生的創新思維，培養學生的審美觀，在完成作業的過程也是在探索美發現美的過程。

就像素質教育一樣，雖然現在的考試還沒有将素質教育大規模的納入範圍。但無論是誰也不能說素質教育就是不重要的、沒有意義的。素質教育讓學生明辨是非，形成正确的三觀，教會學生如何做人，這要比學習知識更能夠讓學生在未來走得更長遠。

很多家長因為經曆了應試教育，最被看重的幾年，所以對于學生的考試主科看得太重了。将考試升學看作學生的唯一，這實際上是畸形的觀點，也和如今的教育發展方向是相悖的

每個學生在成長過程中都需要一些“不為什麼的堅持”。就像一個學生再注重學習，也要進行傳統文化知識的了解。知道自己從何而來，往何而去。再注重升學，也要培養一下興趣愛好，這樣當學生在扛起過重的壓力時，能夠有辦法宣洩。

因此也萬望家長們能夠正視這些看似對學習考試無用的作業，在這些作業中學生也可以學習到更多額外的知識，獲得片刻休息，勞逸結合，還能夠拉近親子關系，實際上是一舉三得的事情。

今日話題：你如何看待這件事呢？

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