寫人物，是同學們從三年級開始，一直到初中、高中的作文主題。不僅是寫人，在寫事的文章裡，人物也是必不可少的，所以學會塑造人物非常重要。

本期《跟着古詩學寫作》，我們将通過賞析唐代詩人胡令能的《小兒垂釣》一詩，學習如何運用白描手法描寫人物。

小兒垂釣

唐 • 胡令能

蓬頭稚子學垂綸，側坐莓苔草映身。

路人借問遙招手，怕得魚驚不應人。

詩人：

胡令能（公元785-826年），唐代詩人。幼時家貧，年輕時以修補鍋碗盆缸為生，人稱“胡釘鉸”。他的詩語言淺顯而構思精巧，生動傳神，生活情趣很濃。

注釋：

蓬頭：頭發亂蓬蓬的。

稚子：年齡小的孩子。

垂綸：釣魚。

綸：釣魚用的絲線。

莓：一種小草。

苔：潮濕地方生長的植物。

魚驚：魚兒受到驚吓。

映：遮映。

古詩今譯：

一個蓬頭稚面的小孩學着大人釣魚，斜着身子坐在野草叢中，野草掩映了他的身體。聽到有過路的人問路，連忙遠遠地招了招手，害怕驚動了魚兒，不敢回應過路人。

寫作技巧大盤點

《小兒垂釣》整體運用了白描的寫作手法。通過描寫典型細節，極其傳神地再現了兒童認真、天真的童心和童趣。

“白描”是文學創作的表現方法之一，主要是指不加烘托，隻運用樸素簡練的文字，描畫出鮮明生動的形象。白描并不高深，其實就是通過人物的語言、動作、神态、心理的描寫來刻畫人物的性格特點。但是要重點突出，語言要儉省。

《小兒垂釣》整首詩分垂釣和問路兩層。第一、二句重在寫垂釣小兒的樣子；第三、四句重在問路。

第一句，“蓬頭”一詞，寫出山野孩子頭發蓬亂的樣子，突出了小孩的幼稚頑皮，天真可愛。使人覺得是那麼的自然生動與真實可信。第二句的“側坐”，是小孩在垂釣時的姿态。小兒的動作情形，如在眼前。“莓苔”，泛指貼着地面生長在陰濕地方的植物。這告訴了人們，小孩選擇了一個陽光照不到的地方釣魚。後兩句中，“遙招手”是小兒的動作。當路人向他打聽道路時，小兒害怕話語驚跑了魚兒，不做回答，而是連忙老遠就招手讓路人過來。這一個小小動作的白描，寫出了釣魚小兒的心理活動。

技巧應用要點

可以用白描手法寫人物的容貌，注意要突出特點。

可以用白描手法寫人物的動作，抓住能反映性格和心理的典型動作。

可以用白描手法寫人物的神态和語言，要符合人物身份。

白描要注意用字的準确和凝練，用準确、簡潔的語言進行描寫。

王霞

（主講嘉賓）

南京市栖霞區實驗小學退休教師，中國散文學會、江蘇省作家協會會員。

曾主持和參與了省市區各級類課題研究，是江蘇省“小學中高年級作文自能評改實踐研究課題組”成員，其研究成果多次獲得國家課程标準（蘇教版）小學語文教科書科研課題成果獎。

第二講将于本周五（2月7日）

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編輯：巴恬恬

校對：張秀格

審核：黃妍虹、王淑娟

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