字母數量少（26個），字組數量多（73個），但在同一個單詞中，字組數少于或等于字母數，以字組為單位記憶單詞可以減輕學習者的負擔。如chick一詞，字組數是三個ch-i-ck，字母數是五個c-h-i-c-k，記憶三個字組總比記憶五個字母要容易。字母不能很好地體現英語單詞“音形一體”的特點，隻有引入“字組”這一概念才能使單詞的“音”與“形”統一起來。如chick一詞，如果把chick拆分開來看c-h-i-c-k，我們并不知道每個字母發什麼音，隻有把ch、i、ck看成字組，以字組為單位來看待這個詞，才能看出詞形與讀音之間的對應關系，ch-i-ck分别對應[t ]、[i]和[k]音。三個字組對應三個音素的記憶方式，比排列組合式地記憶五個字母要容易得多。英語是一種拼音文字，不認真總結單詞裡每個字組的讀音規律，不是把單詞的拼寫形式與其讀音聯系在一起，不是在單詞的拼寫形式和讀音之間建立一種對應關系，那麼，記憶單詞就要從三個方面來記憶：記詞形、記詞音、記詞義。掌握一定的拼讀規律，可以把三個方面記憶變為兩個方面。把英語單詞的拼寫和讀音做為一個整體來掌握，見到一個單詞就可以根據其拼寫形式讀其音；反過來，聽到一個單詞的發音，就能夠根據其讀音拼寫出這個單詞來。這樣把拼寫和拼讀當成一個整體來對待。記住了詞形，也就記住了詞音，記住了詞音也就等于記住了這個詞的拼寫形式。将記憶單詞的三個方面（記詞形、記詞音、記詞義）簡化為“一一對應”式的記詞方法。所謂“一一對應”就是将“讀音”和“拼寫”看作一個整體，即“音形一體”，隻要記住這個“音形一體”所對應的詞義就行了。将“記詞形、記詞音、記詞義”簡化為“記音形、記詞義”。總之，基于七十多個字組的識記單詞方式，遠比基于二十六個字母的識記單詞方式效率高、速度快、記憶時間長。聽音知形，見形知音，音形互佐，見到一個單詞能夠讀出來，會讀的單詞能夠寫出來。隻有充分利用英語單詞拼寫與讀音之間的對應關系，有聲地學習英語，學起來才會感到輕松、容易。隻有将單詞的讀音和拼寫作為一個整體來掌握，才可以大大地降低識記英語單詞的難度。
完整版11頁，系統梳理了字母字母組合最常見發音。對于小學初中而言，這些拼讀規則足夠了。當然，最好精通音标認讀或音标背誦默寫。
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