這幾天在雞娃群裡看見老母親們讨論自家娃的英語啟蒙。

老母親A：你家娃牛津樹刷到幾級了？

老母親B：6級，你家呢？

老母親A：哇，牛娃呀！我家才讀到2級，還讀得結結巴巴的……

老母親C：慢慢來，急不來的……

老母親A：能不急嗎？英語閱讀能力就決定了孩子英語學習能力，我這皺紋都急出來了！

寶寶從出生開始，最初扮演的角色就是聽衆，無論是英語的習得還是母語的習得，都是在不斷地聽中一點一滴獲得的。

安妮鮮花在《不能錯過的英語》啟蒙裡這樣說：

孩子大腦中存儲了大量正确的英語語音，以後再聽到的時候就會更容易接受和識别。這種接受和識别的能力，就是聽力辨音能力。

而聽音辨音的能力，更是直接決定了說的能力！

因為我們的大腦，首先要能識别這個發音，才能聽準、聽懂這個音，之後才能準确去模仿這個發音，準确的發出音。

如果一開始聽音辨音就不到位，那麼後續的英語輸出就會很吃力。

這也就是為什麼很多成年人在英語學習中，會覺得很多發音特别難，尤其是一些連讀、吞音等，但對于幼兒時期聽着英語歌，接觸了英語環境的小孩子來說，就非常簡單，因為他們一開始就能聽準這些音。

在中國，大部分福建人很難準确發出f、h這兩個音，四川人普遍也發不出n、l的标準發音。

我問過身邊的四川朋友，她說：我知道自己不會n、l這兩個音，因為我從來就沒聽出來他們有什麼區别，大多數時候我都是看上下文來判斷的。

BBC最新紀錄片《北鼻異想世界》的一系列實驗指出：

嬰兒一出生就具有非常強大的語音辨别能力， 6或者8個月之前的嬰兒甚至可以聽出世界上不同語言的語音差異。但在1周歲左右的時候，嬰兒開始失去這種能力。

所以，給孩子做英語啟蒙，最最重要的是一定要趁早培養孩子聽音、辨音的能力，這項工作做得越早，之後孩子在英語輸出方面會愈輕松。

萬丈高樓平地起，英語啟蒙的聽力就相當于這高樓的地基，地基打不好，說、讀、寫的大樓就會搖搖欲墜。

在任何一種語言的學習中，隻聽不說，都會造成語言能力“石化”。寶寶的英語啟蒙也一樣，“聽”和“說”是一對難以分割的雙胞胎。

在很多英語啟蒙的家庭中，爸爸媽媽們都及其重視讓孩子“聽”，各種英語兒歌、動畫片輪回播放，但很多時候都是對孩子而言無效的“聽”。

這樣的“聽”大多與孩子無關，不能引起孩子的興趣，觸動孩子的情感，孩子投入的注意力相對就很少，最後隻能是收效甚微。

如何才能有效？最簡單有效的辦法就是“聽” “說”。

語音的輸入是為了培養聽音辨音，辨音的目的有是為了語言的使用，即溝通功能。

我們說聽音的能力很重要，但寶寶聽到的音是否準确、是否能被理解，都需要他在 “說”的過程中不斷自我校正和他人校正。

所以，在英語啟蒙 “聽”的這個環節，我們給孩子提供有質量的、真實有效的語言輸入，讓孩子熟悉發音語調的同時，也一定要注重引導寶寶開口說。

即使是在寶寶還不能開口說英語的階段，爸爸媽媽在和寶寶的互動，也要盡量在真實的生活環境裡，真實的和寶寶互動，并做好開口示範。

一位寶媽朋友這樣說：

在女兒可以坐起來的時候，我們在家裡就會時常指着水果和各種物件跟她說英語，一遍一遍重複，一定要注意，這個環節要有一個簡單的問答句式。

比如：

—What’s this？

—It’s a apple.

後來，女兒在一歲半剛會說話時，就能對我簡單的英文句式有反應，我偶爾會故意拿着桃子說“It’s an apple”，她就會搖頭，伸手去拿蘋果。

将“聽”到的聲音，對應到單詞，對應到物，引導孩子從“聽”到“說”，才能真正幫助孩子完成語言學習的溝通作用，真正習得英語，用上英語。

當然，如何讓孩子開口自信說，僅僅是我們生活的引導是不夠的，還有很多細節、很多努力需要我們去做。

英語作為一種語言，最重要的就是要聽懂和會說，而這自然是英語啟蒙最重要、最關鍵的環節了。

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