三年級體育學期教學計劃?　　一、學生情況分析　　今年我校三年級共有學生xx人，本人承擔體育教學任務，上任了解到，大多數學生身體健康，無運動技能障礙，學生組織紀律性較強、但情緒變化較大，上課喜歡玩，運動能力有一定發展，想象創造力豐富，學習興趣易激發但運動系統發育不成熟，肌肉力量和協調性較差，應該努力培養學生主動進取的态度，掌握好學習方法，把握學習規律，讓學生在學習過程中去探讨，去理解，去發現去創造将學生身心作為一個整體，通過合理的運動實踐，在不斷克服困難體驗運動樂趣;提高運動技能，培養健康和愉快生活的态度，通過從事适宜的運動，了解自己的身體變化，增強體質，培養學生堅強的意志，今天小編就來說說關于三年級體育學期教學計劃?下面更多詳細答案一起來看看吧!

三年級體育學期教學計劃

　　一、學生情況分析

　　今年我校三年級共有學生xx人，本人承擔體育教學任務，上任了解到，大多數學生身體健康，無運動技能障礙，學生組織紀律性較強、但情緒變化較大，上課喜歡玩，運動能力有一定發展，想象創造力豐富，學習興趣易激發。但運動系統發育不成熟，肌肉力量和協調性較差，應該努力培養學生主動進取的态度，掌握好學習方法，把握學習規律，讓學生在學習過程中去探讨，去理解，去發現。去創造。将學生身心作為一個整體，通過合理的運動實踐，在不斷克服困難體驗運動樂趣;提高運動技能，培養健康和愉快生活的态度，通過從事适宜的運動，了解自己的身體變化，增強體質，培養學生堅強的意志。

　　二、指導思想

　　認真學習“體育與健康教育”新課标，把“生活教育”的理念滲入到新課程中。堅持“健康第一、“以人為本”的指導思想，以促進學生健康成長為目标，激發學生運動興趣，培養他們終身體育的意識。在教學中，重視學生的主體地位，發揮他們的創造力，以學生發展為中心;關注個體差異與不同需求，确保每一位同學受益。

　　三、教學目标

　　1、教學隊列，隊形基本走、跑、武術基本動作為主的練習。

　　2、掌握基本體操(徒手操)、快速跑(站立式起跑、途中跑);耐力跑、定時跑、立定跳遠、壘球投擲、身體素質訓練(結合達标項目)、直線運球比賽等

　　3、在上課過程中多做一些輔助性練習，如發展耐力速度的定時跑，定距離跑;發展下肢力量，提高立定跳遠成績的跳起，原地抱膝跳，跳台階、免子跳等

　　4、速度力量練習和耐力練習的課(跳躍性、耐力性的反複練習)來改善肌肉的協調性和力量的發揮。

　　5、并采用小重量和不負重量的方式，通過協性(結合遊戲)練習和提高動作速度的練習來提高速度力量。

　　(一)教學重點

　　1、教學隊列，隊形，走、跑、投、課堂常規。

　　2、掌握基本體操、武術基本動作、快速跑、耐力跑、立定跳遠、身體素質訓練、直線運球比賽等。

　　(二)教學難點：

　　1、力量練習、耐力練習、協調性練習。

　　2、正确姿勢、規範動作的自我體現。

　　四、教材分析

　　小學三年級體育教材以實踐教材為主。根據學生的能力以及學校的實際條件，體育教材主要選擇田徑(跑、跳、投)，體操、遊戲、籃球等基礎項目，以便使學生跑、跳、投的基本技術得到提高;并挖掘生活中的實用技能與武術基本功的練習。

　　1、從兒童需要出發，不受運動技術系統的制約。即以學生為主，進行遊戲和發展基本活動能力為主的鍛煉活動。

　　2、教材内容兒童化，生活化，更好地貼近學生生活，學生實際，讓學生積極地參與。如模仿兔跳，蛙跳等，的采納遊戲教學。

　　3、整本教材以發展學生基本素質，即跑、跳、投、爬的能力為宗旨，通過不斷的練習來提高他們的靈敏、反應、協調能力。

　　4、借助很多遊戲讓學生感受到集體和個人的區别，能與同伴建立良好的合作關系及集體榮譽感。

　　五、教學措施

　　1、正确把握體育與健康課程标準，以“健康第一”的指導思想進行教學。

　　2、備好每一堂課，營造一個寬松生動的課堂氣氛來;在課前“場地備課”和課後進認真反思。

　　3、采取多樣的`教學組織形式，如分組教學(異質分組、随機分組男女分組等)，分段教學等。

　　4、在課間多展開授課内容、動作評比、競賽，調動大家的積極性，在競争的氣氛中更好的掌握動作技巧，培養集體榮譽感。

　　5、積極培養體育骨幹，的注重培養學生的組織能力，突出他們的主體地位。

　　6、将遊戲貫穿于整個課堂中，并盡量做到與學生玩在一起，在娛樂同時到知識，加強與集體觀念教學。

　　一、基本情況

　　1、學生情況本班xx人，以男生居多，大多數學生身體健康，無運動技能障礙。

　　2、技能情況

　　三年級學生喜歡跑、跳、投擲、攀登、追逐、跳繩、踢毽子等大肌肉活動。但動作則顯得僵硬呆闆。

　　二、教材分析

　　由于教育委員會并沒有編寫小學三年級體育教材，所以隻能根據義務教育小學階段的培養目标、《九年義務教育全日制小學體育教學大綱》以及本校實際情況，有目的、有計劃地進行教育教學工作，傳授基本的體育衛生保健知識和體育技能，并在傳授中滲入思想道德教育，使每個學生都發展成為德、智、體、美、勞全面發展的好學生。

　　三、教學目的和要求

　　1、使學生初步認識自己的身體和掌握鍛煉身體的簡單知識及方法，學會一些體育衛生保健和安全常識，培養認真鍛煉身體的态度。

　　2、初步學習田徑、體操、小球類、民族傳統體育、舞蹈等項目的基本技術，掌握簡單的運動技能，進一步發展身體素質，提高身體基本活動能力。

　　3、培養學習各項基本技術的興趣和積極性，以及勇敢、頑強、勝不驕、敗不餒、自覺遵守規則、團結協作等優品質。

　　四、重難點及課時安排

　　1、教學内容

　　a、體育衛生保健基礎常識;

　　b、遊戲;

　　c、韻律活動和舞蹈;

　　d、田徑;

　　e、體操;

　　f、小球類;

　　g、第九套廣播體操;

　　2、重難點

　　在以上七點内容當上，a、d、g為重點内容，其中d、g為難點。體育衛生保健知識是貫徹理論聯系實際的原則，建立體育鍛煉與衛生保健教育相結合的重要措施之一。根據小學生的年齡特點和認識水平，體育課的理論教學主要是通過通俗易懂的講述，使學生懂得粗淺的體育鍛煉衛生保健常識。而第九套廣播體操學生都還不會做，應作為重點内容，組織好課堂教學，争取一個月内教會。

　　五、教學措施

　　1、教育學生熱愛祖國，逐步提高鍛煉身體的主動性和關心自身健康的社會責任感。

　　2、運用體育對學生特有的影響，培養學生的美感和文明行為，逐步提高，培養遵守紀律，尊重他人，團結友愛，互相幫助等集體意識和良好作風。

　　3、發展學生個性，培養勇敢、頑強、朝氣蓬勃和積極向上的精神，注意能力的培養，啟迪思維，培養學生的主動性、創造性。

　　4、特别加強對廣播體操的教學。

　　一、指導思想

　　要正确樹立健康第一的指導思想，真正确立與新課程相适應的體現素質教育精神的教育觀念，要不斷的學習，接受新的信息，掌握本學科和相關學科的前言動态，豐富自身的知識儲備，以先進的科學知識和技術武裝學生，滿足學生的知識欲 望，跟上時代發展的步伐。

　　二、教材分析

　　本冊教材選擇符合學生身心發展特點，能夠提高大小肌肉群控制精項目等;身體姿勢練習，跨越、鑽過和繞過障礙練習，接力跑，平衡動

　　三、德育要求

　　養成堅持鍛煉的習慣，形成勇敢頑強和堅忍不拔的意志品質，促進學生在身體、心理和社會适應能力等方面健康、和諧地發展，從而為提高國民的整體健康水平發揮重要作用。

　　四、學科教學目标

　　(一)運動參與學習領域，3年級學生“具有積極參與體育活動的态度和行為”的水平目标是“主動參與運動動作的學習”，主要表現為“主動觀察和評價同伴的運動動作”，“示範所學的運動動作”。

　　(二)運動技能學習領域

　　1、獲得運動基礎知識

　　三年級的學生運動機能學習領域的水平目标是“知道所練習運動項目的術語，具體表現為知道球類運動技術術語，知道體操動作術語，知道武術動作術語，知道舞蹈或韻律活動動作術語，知道田徑動作術語等等，讓學生教為系統地掌握體育運動的基礎知識。

　　2、觀看體育比賽

　　本課程提出學生觀看體育比賽的目标，能夠觀看現場體育比賽和表演，觀看電視中體育比賽和表演。又增長體育的知識加深了體育的認識。

　　3、學習和應用運動技能

　　初步掌握基本運動技能，初步掌握多項球類運動中的多種運動技能、初步掌握一兩套徒手操，初步掌握一套簡單的武術套路、通過學生比較完整地學習與掌握部分運動項目的運動技能，有利于更好地運用所學的技能進行鍛煉與娛樂。

　　(三)身體健康學習領域

　　1、形成正确的身體姿勢

　　能夠用正确的身體姿勢進行學習、運動和生活，在體操和舞蹈等項目的學習中保持正确的身體姿勢，在他人的指導下運用适當的體育活動改善身體姿勢。

　　2、發展體能

　　利用器械做跨越、鑽過和繞過一定障礙的練習、從事迎面接力跑的練習，并注意運用豐富多彩的練習手段，發展速度和平衡能力。

　　3、關注學生的身體和健康的意識

　　根據不同性别學生的特點，進行正面教育與引導，力求青春衛生保健知識的教育取得良好的效果。

　　(四)心理健康領域

　　了解體育活動對心理健康的作用，認識身心發展的關系，包括以下四個方面：

　　1、身體健康狀況變化時的心理感受;

　　2、理解體育活動與自尊、自信的關系;

　　3、通過體育活動等方法調控情緒;

　　4、養成克服困難的堅強意志品質;

　　(五)社會适應學習領域

　　社會适應學習領域的水平目标是建立和諧的人際關系，具有良好的;

　　合作精神和體育道德，具體表現在以下三個方面：

　　1、體育活動中表現出對弱者的尊重與關愛;

　　2、表現出與社區活動的聯系;

　　3、學會獲取現代社會中體育與健康知識的方法;

　　五、學生基本情況分析

　　1、身心發展特征：三年級學生開始步入青春發育期，是兒童成長發育的一個轉折點，對于兒童心理及行為發展有很大影響。對簡單的動作有所控制，動作的精确性、靈巧性進一步增強。

　　2、心理發展特征：三年級學生情緒的自我控制能力發展逐漸趨于平衡，學生的獨立性增強，評價能力提高，學生不再從無條件地服從信任教師。自覺鍛煉意識有很大進步。

　　3、社會交往特征;三年級的學生社會交往能力進一步增強，具有較高的認識水平，學生對教師的指導與要求有一定的分析與判斷能力并有很大的選擇性。

　　六、改進教學和提高教學質量的措施

　　1、重視教學内容的選擇和方法的更新，關注學生的運動興趣，以達到“欲圖體育之有效，非動其主觀不可”的目的'。

　　2、以學生發展為中心，重視學生的主體地位，提高學習積極性，發揮潛能。

　　3、注個體差異與不同需求，确保每一個學生受益。充分注意到學生在身體條件、興趣愛好和運動技能等方面的個體差異，根據差異性确定學習目标和評價。

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