《複習第九單元 溶液 》說課稿

說教材

本單元的知識内容在初中化學中是一個相對比較獨立的知識點，它與前後知識之間的聯系不是很大，所以哪怕前面的知識掌握的不是很熟練、清楚，隻要同學願學，定可以把這單元的知識學好，但本單元的概念比較多，教師講解時應多多列舉實例，幫助學生理解一些概念，特别是那些較難理解的概念。

這單元的知識重點：1、溶液的組成與概念、分類與表示；2、溶解度的概念與四要素；3、溶解度曲線的概念與應用以及有關的圖象的認識；4、有關溶質的質量分數的定義和簡單計算。

知識難點：1、有關溶解度與溶質的質量分數的簡單計算；2、有關溶解度曲線的識别與應用。

說教法

本課主要用的教學方法有：列例講解、課題探究、談話加深、練習鞏固、規律呈現。

本單元的知識多以概念的形式呈現，并且概念的數量和難度也比較多，所以教師教學時應該把概念的精要之處讓學生進行探究，多出問題，多讨論，盡可能讓學生弄懂弄通，然後，精選一些有代表性的題目加深學生對概念的理解和掌握。

另外本單元還有一些關于溶解度和溶質質量分數的簡單計算，對這類知識教師除了要多向學生講解這類問題的解題思路、解題格式外，還要教給學生如何審題、如何構思、如何正确采用化學用語等方面的知識和技巧。除此之外，還應該精選部分比較典型的練習對學生的知識進行加深和鞏固。

再次，教師還要與學生一道歸納和總結一些知識之間的規律性知識，先讓學生自行去發現、尋找，然後教師加以規律化、公式化，使學生的學習更加輕松、學習起來更加有規律，學習的效果也将更好。如：物質反應後溶液的質量的計算：反應後溶液的質量等于反應前所有物質的質量之和減去反應後生成的沉澱的質量與氣體的質量與未參加反應的雜質的質量。

說學法

根據本單元的知識特點：概念多、與前面的知識聯系不大、但本單元本身的知識之間聯系緊密等特點，學生首先要有充分的學的學習興趣和熱情。

說教學過程

1、首先給學生介紹本單元在初中化學中的地位：本單元的知識内容在初中化學中是一個相對比較獨立的知識點，它與前後知識之間的聯系不是很大，所以哪怕前面的知識掌握的不是很熟練、清楚，隻要同學願學，定可以把這單元的知識學好，但本單元的概念比較多，學生要有心理準備。

2、通過談話、提問、練習等教學方法的交叉運用，教師與學生共同回憶本單元的重要知内容， 重要的概念，先請學生回憶，教師及時給以表揚或對不妥之處進行指正，并與同學一道對容易出錯的問題進行讨論、加深。

3、用精練、簡明的文字将本單元的重要知識點闆書在黑闆上，要體現各個知識點之間的聯系，同時要反映出本單元的重點和難點知識，讓學生對本單元的知識有一個比較全面、系統的了解，還要體現闆書的美觀，簡潔、合理、大方，讓學生對本單元既有科學、合理的知識輪廓，又有知識的美感熏陶。具體闆書如下：

本單元知識結構

比較幾組概念

a、溶液與濁液（乳濁液、懸濁液）

b、飽和溶液與濃溶液、不飽和溶液與稀溶液

c、溶解度與溶質質量分數

4、注意各個知識之間的過度與承接

教學時要注意各個知識點之間聯系，為了使知識之間的過度顯得自然，必須選用一些适當的語言去連接各知識，這樣不但學生的學習能夠自然地轉入下一個知識，就是從學生的感情上也可以比較容易接受。如：講溶解度的概念時，接下來，請同學找出溶解度的四要素，然後，同學們能否從中得出溶解度的定義公式呢？當同學們得出之後，有引出一個問題：同學們，大家一起來探讨一下下面這個問題：在20℃時，A物質的飽和溶液中溶質與溶劑的質量比為1：4，求0℃時，A物質的溶解度。等學生找到答案之後，繼續引導學生思考，在20℃時，A物質的飽和溶液中溶質與溶液的質量比為2：7，求20℃時，A物質的溶解度及20℃時該物質的飽和溶液中溶質的質量分數。

5、對教學之後的感受、靈感以及教學過程中出現的各種問題要及時作出記錄和尋找科學、合理的解決辦法。

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