7月1日下午，作為全國唯一一個國家義務教育質量監測學校全覆蓋試點區，全國35個國家義務教育質量監測結果應用實驗區之一的寶安，召開國家義務教育質量監測工作應用成果介紹會。此次介紹會全面展現出寶安充分發揮國測 “體檢儀”“導航儀”作用，導航寶安教育高質量發展，滿足人民群衆對教育高期盼、高要求的有益探索和顯著成果。

深圳市教育局主任督學蔡茂洲，寶安區委常委、宣傳部長、區委教育工作領導小組組長周學良，區政府副區長練聰，區教育局黨組成員、機關全體處級幹部及相關科室主要負責人，區教科院中層以上幹部、教研員代表，全區義務教育公民辦學校中層以上幹部及教師代表和媒體單位受邀出席活動。寶安區人大常委會副主任，區委教育工委書記、區教育局黨組書記範燕塔主持會議。

教育部基礎教育質量監測中心副主任溫紅博博士、廣東省教育廳督導室一級調研員任潔博士通過視頻連線出席活動并對寶安區國家義務教育質量監測工作給予專業點評和高度贊譽。

時間，是載今記往的刻度，是衡量發展的标尺。據寶安區教育局黨組副書記、局長王曦介紹，近幾年，寶安奮力做好國家義務教育質量監測及其結果應用，推動全區義務教育走上了優質均衡發展的快車道。2014年寶安區開始參加國家義務教育質量監測試測，2018年寶安區成為全國唯一一個國家義務教育質量監測全覆蓋的樣本縣，質量監測取得重要成果。在教育部基礎教育質量監測中心、廣東省人民政府教育督導室的精心指導和寶安區委區政府的大力支持下，寶安區教育局精準規劃、通力合作、科學實施，已連續9年系統開展質量監測工作并強化結果應用，取得了優異成績。

全樣本監測、多維度診斷

志不求易者成，事不避難者進。為獲取更精準的信息，奠定“把脈開方”的數據基礎，寶安通過全樣本監測、多維度診斷組織實施國測。在王曦局長的介紹中，記者特别留意到一組數據的變化，在2018-2020年的一輪完整國測中，寶安在上一輪20所樣本校基礎上，擴大到全區所有197所小學和初中。特别值得注意的是116所民辦小學和初中也全部參與。監測參測學生達到12.5萬人，家長12.4萬人，教師1.5萬人，校長136人。同時，從學生發展、學校管理、教師教學、家庭家長等，多維度對影響學生發展的自身因素和外在因素進行全方位的分析診斷。本輪測試回郵監測工具（試卷）總重量更是高達8噸。工作量相當于其他監測區縣的近30倍，超過了一個省的工作量。尤其值得稱贊的是，寶安創造了連續九年零事故、零失誤的奇迹，圓滿完成了監測任務。

位居全國前列、成果亮點紛呈

數字記錄奮鬥腳步。今年4 月，教育部基礎教育質量監測中心發布2020 年國測結果報告，向全社會公布了德育和科學兩門學科的質量監測結果。從發布的國測“體檢報告”來看，寶安區德育和科學學科成績喜人、亮點紛呈。兩個學科共16項監測指标，其中11項達到10星，位居全市前茅！

據了解，國測結果以1-10顆星進行等級評定，10星為最高等級，星的數量越多，表示在全國328個樣本縣中的相對位置越靠前。

從監測結果來看，德育各項指标表現搶眼，所有指标均在全國平均水平之上。與2017年相比，進步顯著。特别是寶安區四年級教師專業知識滿足教學需求、校園氛圍，八年級國情常識、法律素養、課時達标率5項指标達到10星。

這些數據表明，寶安區學生德育素養較之2017年有顯著提升，特别是八年級學生表現尤其明顯，處于全國高位。同時，學校德育建設成效顯著，學生行為規範、課時達标率等指标跨越式上升，特别是新增指标教師專業知識滿足教學需求情況、校園氛圍兩項指标表現亮眼。

而同樣搶眼的科學學科中有8項指标遠高于全國平均水平。與2017年相比，進步顯著。特别是學業表現水平、學習興趣、學習方法、教師探究水平、學生動手實驗、教師講解指導實驗教學等6項指标達到10星。

這些數據表明，寶安區科學教師專業素養明顯提升，教師探究教學水平、教師引導學生動手實驗教學兩項指标較2017年大幅增長，教師講解指導實驗教學比例達100%。學生科學素養顯著提升，科學學業成績、學業表現水平高位提升，處于全國前列。學生可持續發展後勁足，新增指标學生學習興趣、學習方法等指标均達到9星以上，表現優異。

牽住牛鼻子,下好先手棋,打好組合拳

萬山磅礴必有主峰，龍衮九章但挈一領。質量監測已經成為寶安教育教學改革的引路導航。寶安區用好了國測這把“尺子”，找準了區域教育發展的“位子”，進而尋找到寶安教育高質量發展突破的“口子”。

牽住牛鼻子

讀懂國測“體檢報告”，精準診斷問題。為此，寶安對國測報告進行了多層次、多維度的彙報和解讀。一是每年的監測結果報告都向區領導報告；二是向區政府教育督導委員會成員單位報告；三是面向區教育局職能科室和義務教育階段的校長解讀；四是教研員對相應學科監測報告向本學科全體教師解讀。

通過讀懂弄通2017年監測報告，寶安精準掌握了全區在義務教育階段存在的公民辦校差異、教師隊伍結構建設和教研及培訓要創新及效能有待進一步優化等主要問題。找準了問題就牽住了發展的牛鼻子，寶安區迅速由教育部門牽頭各職能局，制定《寶安區義務教育質量監測問題整改方案》，共同解決質量監測結果中反饋的問題，促進教育資源有效配置。

打好組合拳

找準工作發力點，優化教育發展路徑。寶安注重在均衡上做文章在，着力推進民辦教育提質促優。開展公民辦學校結對幫扶。選派第一書記到民辦學校強師提質，先後有200多對公民辦學校參與，促進公民辦教育共同發展。在全市率先創新民辦學校年檢模式。出台《寶安區民辦中小學提質促優轉型升級330 工作方案》，連續5年持續對全區63 所民辦中小學持續開展“330 綜合專項檢查”，促進了民辦教育規範優質發展。狠抓民辦學校教師隊伍建設。率先在全國委托第三方機構開展民辦學校教師職稱評聘工作，為5626 名民辦學校教師評聘職稱，被《人民日報》《中國教育報》等媒體報道。一系列的努力，讓民辦教育質量得到較大幅度的提升。2020年國測報告顯示，四年級學生科學學業均衡表現由4星提升到7星。道德與法治、科學課時達标率也達到100%，由原來的1顆星提升至10顆星。2021年中考，民辦學校進入全區前25%的優生比率比第一學期的市适應性考試中提升3.5%。同時，還湧現了富源學校、中英公學、桃源居中澳實驗學校、為明雙語實驗學校、華一實驗學校、華南中英文學校等一批優質民辦學校。

關山萬千重，山高人為峰。寶安着力推進教師專業發展。堅持“讓優秀的人培養更優秀的人”的理念。強化專業師資配備。大比例增加道德與法治、科學專職教師，面向全國選聘思政、科學名師及招聘具有科學、思政專業背景的優秀畢業生近400 名，其中研究生以上學曆達到75%（含博士9 人）。分層分類推進教師隊伍建設。構建以“雛鷹”“新秀”“薪火”計劃為核心的分層分類、分崗分科的全員教師培養體系,大力推進新教師、骨幹教師、班主任、校（園）長、教研員六支隊伍建設。增加專業研究力量。嚴格按照專業标準和準入條件，通過公開招調方式遴選配齊道德與法治、初中地理、初中生物、小學科學等4 科專職教研員，着力打造一支高素質、專業化、研究型教研員隊伍。一系列的舉措之下，寶安教師隊伍建設取得亮眼成績。在第三屆廣東省中小學青年教師教學能力大賽中，寶安教師勇奪11個一等獎，一等獎人數全省區（縣）第一。2021年，道德與法治榮獲全國中小學思政課經典案例，全省僅2節；道德與法治、科學獲評省部級精品課19節，位列全市第一；8人次獲得省、市實驗教學說課比賽一等獎。

錨定新定位，把準主方向。寶安推進教研“四化”改革，不斷使強項更優、夯實發展根基。聚焦一體化、扁平化、校本化、信息化，初步建構了教研“四化”實踐路徑，促進教研效能提升。

在推進公民辦一體化方面。寶安深化公民辦融合式視導，每學期視導覆蓋率達100%，進一步促進公民辦學校協同發展。選聘三批中小學兼職教研員337名，開展兼職教研員挂點幫扶學科薄弱校，帶動幫扶學校各學科優質均衡發展。實行教研扁平化。調整區域教研供給結構，建立區、校兩級教研機制，下沉區級教研力量，将教研工作根植于一線學校。通過分學區召開義務教育高質量發展專題研讨，指導中小學制定并實施教育質量提升“一校一案”，提升辦學水平。促進教研校本化。以“好課程、好課堂、好作業、好教師、好科組、好課題”“六好工程”為載體，全學科、全學段打造以校為本的學科教研基地161 個，推動校本教研的内涵發展。組織開展“六好”工程評比活動，實施學科教研組長素質提升計劃，抓好校本教研的基層組織建設和學科帶頭人培養工作。實現教研信息化。打造寶安區教育智慧中心，建設寶安教育雲，開展“雲端教研”，實施面向未來教育的新探索。目前，創建學科教研社區33個、微課3000餘節、教學資源23萬個。2022年，開展線上教研活動達500餘次、線上公開課達1000餘節，線上巡課達5000餘節，為教師專業發展提供有力保障。通過推動教研轉型，寶安教研效能持續提升。2021年，兩項基礎教育教研基地項目獲得省級立項，居全市各區之首。

下好先手棋

寶安通過學校定向改進，專項督導跟蹤。基于國測報告中提出來的問題與建議，各中小學有的放矢，制定了基于校情的“義務教育監測主要問題整改方案”，有計劃、有步驟地進行監測結果應用，提高學校教育教學質量。區教研部門基于國測數據開展實證教研、精準指導，每年開展主題教研活動不少于300場。區教育局制定《寶安區“國家義務教育質量監測結果運用”專項督導方案》，開展專項督導，跟蹤整改情況。

去年9月，寶安區還組織62名督學、教研員、區級以上名師，分成11個組，對25所薄弱學校開展國測結果應用情況進行專項督導，有效地推動了學校落實整改方案。結果運用專項督導實現了質量監測結果應用的閉環管理，促進了學校教育教學質量提升。一系列有力的舉措，讓寶安教育不斷揚長避短，邁上優質均衡的良性發展之路。2020年國測報告讓寶安看到成績的同時，又找到了新的努力方向。

未來寶安将繼續發揮質量監測全面診斷、決策咨詢、客觀監督、促進提升的作用，緊緊圍繞全省十三次黨代會提出的“建設高質量教育體系”要求，把教育工作融入寶安發展大局，融入“422133”工作主框架，努力把教育打造成寶安最亮麗的名片和區域競争力，奮力打造民生幸福标杆，用心用情用力辦好人民滿意的教育。

【撰文】劉倩

【通訊員】寶安教育

【作者】

【來源】 南方報業傳媒集團南方 客戶端

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