好朋友發來一個段子：

一對北大清華畢業的年輕父母拜問禅師：

如果買不起學區房，該怎麼辦？

禅師：如果北大清華畢業都買不起房，

還買學區房做啥……

它暗諷了現在熱炒的學區房。

但也有人從另外的角度解讀：如果連北大清華的都買不起房，那費盡千辛萬苦讀那麼多書還有什麼意義？

難道我們讀書受教育就是為了将來有更高收入買得起房嗎？

先來說說我的兩個高中同學的故事吧。

一、

L同學高中時每門課成績都很好，數學尤其拔尖。

我與她接觸時，就感到她是一個非常自律，講究學習方法的同學。雖然那時學習很緊張，她也會追熱門的電視劇娛樂下，但她始終是明确自己的目标的。

她告訴我她想“一竿子讀到黑”。

後來，我了解到她在初中升高中考試時，因為緊張，導緻發揮失常，最後交了些贊助費就讀于我所在的重點高中。

從此，她調整心态，很認真踏實地朝自己的目标努力。

高考，她名列全班第二，考到一所知名重點大學。

并且，她選了一個在我看來很難學的專業——物理。

再到後來，她念研究生，考取獎學金後去了美國一所名校繼續深造讀博士，畢業後找到工作順利留美，并與一起念書的同學在美國結婚生子，現在已經拿到綠卡。

從武漢到美國，她其實走的就是讀書這條路。通過不斷地接受高等教育，成為高學曆，稀缺專業人才成功留美。她現在也很滿意自己的狀态。

可以說，是教育本身讓她實現了在異國定居的夢想。

人口學家的研究也發現：教育層次水平高的人更容易做遠距離的遷移。

反觀自己，一直想去外面的世界看看，卻從來沒有方向，也不敢邁出那一步。讀書在武漢，工作在武漢，成家也在武漢。顯得我好像很戀家似得。

教育架起了我們與外界的橋梁。

所以，教育實質上意味着更多的機會與選擇。

二、

我的另一位同學Y同學，在高中時不算出衆。但我覺得她很特别，骨子裡是有些文藝情懷的。那時的她喜歡聽楊乃文的歌。

高考時，她的成績不太理想，考到一個二本專業調劑到醫學專業。

本以為，讀着一個自己不喜歡的專業，日子就這樣了。

沒想到再次聯系上她時，她人在法國念醫學博士了！

人生就是這樣奇妙，有時，你以為不會有什麼驚喜；可當你重拾信念時，整個人生逆襲！

原來，Y同學在大學畢業後去醫療機構實習，發現工作狀态和收入都不理想，于是決定要繼續讀書來改變命運。她邊工作邊複習，最終在第二年考上名校研究生，後來因為一個機會去法國深造。

回國後，她成為了市内一所知名醫院的醫生，并且也收獲了愛情。

她跟我講，自從自己當醫生後，家裡原先勢利的親戚對她爸媽都客氣很多。

我的這位Y同學啊其實也是通過受教育實現了她人生的逆襲！從一個收入較低的打工者變身為令人尊敬的高收入職業。而1970年代出現的“勞動力市場論”也驗證了這其中的秘訣——教育是決定一個人在哪一個勞動力市場工作的重要因素。

教育其實也是一種投資行為，是一種可以帶來豐厚利潤的生産性投資。換句話說，你在受教育過程中所受的苦和難，終會換成回報還給你。

“勞動力市場理論”認為勞動力市場分為：主要勞動力市場和次要勞動力市場。主要勞動力市場提供的工作具有工資高，工作條件好，就業穩定等特點，一般會雇傭男性，受教育水平較高或有工作經驗的人；而次要勞動力市場的工作待遇低，條件差，一般雇傭女性，受教育水平低，年輕的人。

從這個勞動力市場結構可以看出，女性想要突破需要付出更多，而接受高等教育就是一個重要途徑。像我這位同學正是通過教育使自己由次要勞動力市場跻身到主要勞動力市場的。

某種程度上講，女孩更應該接受好的，層次更高的教育。

三、

而當年的我呢？卻被一席毒句套住。

我的叔叔說：女孩子啊，還是不要讀太多書。讀的越多，越影響婚姻。那時，叔叔在我們家說話還是很有分量的，而毫無閱曆的我對他的“真理”也深信不疑。

所以在後來，即使大學專業成績可以輕松排名第一的情況下，我仍放棄了繼續深造這條路，并告訴大家是我自己不想讀了，也想減輕父母的經濟負擔工作了。

現在，我明白，每一個人的觀點是與他的經曆，眼界有關的。也許這些真理适用于他人，也未必會适用我。

此之蜜糖，彼之砒霜。

現在的我已經不再盲從權威。

雖然，我沒有繼續接受傳統意義上的教育，但我走的卻是終生學習這條路。此時教育俨然已成為我生活的一部分。

我從事的是教育工作，接觸的對象是受教育者，每天看的是教育類的書籍，思考的也是關于教育方面的問題。

我不光重視孩子的教育，也重視自我教育。

我希望我的孩子能夠真善美，過上他喜歡的生活。

我也希望他将來遇到的人也是美好的。

所以, 我今天所要面對的十個，百個，千個小孩都有可能成為他的朋友，同事，妻子.......

而，教育，則是一條光明之路。

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