一、教學業務方面

  1、理論學習方面，認真學習領會新課程，關注幼教發展動态，看好每期的《幼兒教育》、|《學前教育》雜志善于思考，對一些名句進行摘錄，養成多思多想多寫的習慣，将所學結合到平常的教學中，提高自己的教學基本功與技能，争取在藝術教育與生成活動方面形成自己的教學風格與特色。

  2、認真帶好每個半日活動，統籌安排各活動間的動靜交替，學習内容的豐富與簡練，合理安排兩堂課的操作活動，争取孩子們在我帶班的時間内學的輕松、學的快樂，自己教的輕松，以良好的情緒面對他們，師生關系融洽。例如第一堂是靜坐的語言活動，第二堂就設寬松的音樂活動，如果第一堂是需要孩子進行操作的數學活動，那麼第二堂就不要設繼續需要幼兒操作的美術活動。在引導幼兒參與活動時，努力做到在教學中積極調動幼兒的生活經驗，并運用較多的啟發式的教學方法。同時，講課的時候注意幼兒的反應，随時調整自己的教學方式，發展幼兒的學習積極性和主動性。多讀一些有關幼兒方面的書籍和幼兒感興趣的書，關注幼兒感興趣的事物，争取有效的把内容引入課堂。

  3、 教學工作中積極做到“四認真”，即認真備課、認真上課、認真批改作業、認真做好各項工作。特别是在教學設計方面認真鑽研，對教材認真分析，認真設計每一節課，并及時對每節課進行反思，通過看優秀課例、聽、評課、向優秀教師學習等途徑，提高自己的教育教學能力。以孩子為本位認真分析課堂和班級管理中出現的問題，并及時做好反思記錄，争取一學期下來能有一篇質量較高的反思和教學設計。以此争取不斷提高自己的教學水平，盡量不管是公開課還是随堂課都能把課上好。

  4、在工作中及時發現問題、記錄問題、分析問題，把實際工作與課題研究結合起來，争取每學年能拿出一篇較好的論文，及時整理保教筆記，争取能向幼教雜志投稿。在工作中我要和班主成員團結合作，努力在教研組這個平台中向姐妹班多讨教經驗、探讨問題，學習别人之所長，提高素質，把班帶的更好，争取早日做上班主任。

  5、重視孩子創造性遊戲的開展，創設豐富材料的區角活動，引導幼兒自主探索。

  二、保育及家長工作方面。

  1、把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康為己任，以慈愛的胸懷，穩定的情緒，細心得照料好看似瑣碎平凡的幼兒生活。培養幼兒良好的生活自理能力、生活衛生習慣和進餐習慣，養成飯前便後洗手的良好習慣，保持儀表的整潔衛生，做到愛惜食品，不挑食、不浪費，并提醒根據天氣變化及時穿脫衣服；同時保證幼兒一定量的戶外活動，促進幼兒身心健康發展。

  2、利用家長會、家訪、幼兒早晚接送等與家長多溝通，讓家長明白幼兒園最近開展活動的意圖和内容，互相間交換意見，共商育子策略。遇事能即使溝通、化解。每個學期能開展一些家長參與的班級活動，增強班級凝聚力。

  3、對于班級裡的特殊幼兒，能和家長形成合力，教師以主動的姿态多和家長溝通，多站在家長角度考慮采取必要的措施和策略，切實讓孩子在以往的基礎上得到很好的改進與提高！

  新時期語文教學要以學習新理念，探讨提高課堂教學有效性為重點，立足于教學改革，求變、求新，做到教研以教師教學提高為核心。現針對高二年級制定了相應的教學計劃，期待各位老師一同商讨。

  一、指導思想

  以學校“中心工作”為指導,全面推進“四有發展課堂”，改變教學觀念，改進教學方法，提高教學質量，以高中新課程實施為中心，轉化教學理念，苦練教學内功，優化教學手段，探索實踐語文教學的新方法，實現教學質量的全面提升。

  二、主要工作

  1、加強理論學習，更新教學觀念，提高教師自身的思想和業務素質。在“四有發展課堂”背景下，要努力轉變教學觀念，變教堂為學堂，還學生學習語文的主動權，在師生的雙邊活動中，注重培養學生“自主、探究、合作”的精神。

  2、加強備課組集體備課。備課組内資源共享，分工合作。做到統一教學和複習進度、統一教案、統一課件、統一練習等。重視第二次備課，因材施教。要經常就教材、教法等問題進行研究、探讨。在一周一次的集體備課中，對于每單元每課的教學重點、難點加以明确，并由專人專攻，形成切實可用的資料。

  3、加強聽課評課活動。在學校教務處和語文教研組的領導下，開展好示範課、優質課、研讨課、彙報課等公開課活動，并要求組内教師積極參與評課活動，做到“課課有收獲”，以實現自己的教學更大的提高，保證備課組的教學質量和教師的取長補短。

  4、開展“師徒結隊活動”，加強對新教師的培養。在每次聽評課與研讨活動中，做到“師有所教，徒有所長”，加強師徒聯系，督促徒弟教師備好每一節課，講好每一節課，改好每一份作業。使其逐漸形成自己成熟的教學理念，成套的教學思路，成型的教學風格。并督促其在此基礎上，借助對先進的理論的學習，對自己的教學行為加以思考、總結，并形成文字材料。

  5、加強對學生的個别輔導，利用好早讀課、課間和夜自修時間，加強學生自查、自我管理。作業精選精批，及時校對講解，表揚優秀，鼓勵後進。

  6、把握好教材的深度與難度，注重學生活動能力培養，盡量利用教材作例子，教會學生能力遷移。同時紮實抓好語文基礎知識的積累。立足高考，打好基礎。

  7、加強對高考信息的研究。認真研究了新課改高考試題，制定了有效的措施，确保在進行常規教學的同時,注入高考的知識。

  8、強化教學科研意識，提高科研能力，積極撰寫各級各類論文。

  9、開展了豐富多彩的語文課外活動。

  10、認真組織好各種類型考試的複習工作，力保在每次考試中取得好成績。

  11、加強與外界交流，及時了解教學、考試的最新信息。

  三、教學目标

  本學期的主要任務是《〈史記〉選讀》、《語文》必修五和《唐宋八大家》學習，教學時要以新課标為準繩，要達到以下幾個方面的目标：

  1、貫徹《普通高中語文課程标準》，樹立科學的、民主的、開放的、以人為本的語文教育觀念，不斷地探索能适應社會發展和學生實際需要的新教法。

  2、在高一的基礎上繼續培養學生良好的高中語文學習習慣，幫助他們掌握一些适合自己特點的學習方法，為高三年的語文學習打好基礎。

  3、根據高中語文課程從“知識和能力”、“過程和方法”、“情感态度和價值觀”三個方面出發設計課程目标。

  4、在期中考試前完成必修五的教學任務，下半學期完成《〈史記〉選讀》的教學。

  四、教學進度

  1、期中前完成下列篇目：

  《刺客列傳》、《魏公子列傳》、《淮陰侯列傳》、《陳情表》、《項脊軒志》、《長亭送别》、《報任安書》、《漁父》、《記念劉和珍君》、《逍遙遊》、《蘭亭集序》;指導學生自讀《南州六月荔枝丹》、《斑紋》等。

  2、期終前唐詩宋詞部分(選講)

  五、教材處理

  1、精講實練，努力踐行“四有發展課堂”。精選教材中的經典篇目，重點講解，加強練習。

  2、取舍有度，重視文言文閱讀能力培養。本學期的學習重點還是在文言文教學上。主要以積累文言知識為主，進而增強學生文化功底。要特别注意培養學生文言文閱讀興趣，抓好誦讀和默寫指導，并适當為其補充有關文言知識，增強學生的文化底蘊。

  3、閱讀積累，積澱學生的語文素養。發揮學生的主動性，充分利用閱讀課的時間指導學生進行課外閱讀，要提出具體的閱讀意見，做到有計劃、有措施、有效果，不搞形式，不走過場。或摘抄或點評或講座或串講，因“班”施教，因“人”制宜，将課外閱讀教學落實到實處。

  4、寫作實踐活動也納入正常的語文課堂教學工作之中。以“創新班”老師為牽頭人，讓學生在老師的引導下開展活動，要求學生定時定量完成寫作任務。此外，在常規課堂教學中不可忽視學生的“動腦、動口、動手”等語文實踐性能力的培養。

  六、工作措施

  1、開好每周一次的集體備課活動，做到有中心發言人、有記錄、有補充、有實效。

  2、組内交流探讨“四有發展課堂”教學模式的方法。

  3、公開周組織好本組老師開課、聽課、評課，做好記錄并加以整理。

  一、教育教學工作現狀

  我現在教授的兩個教學班是兩個特色班，自從預備年級接手這兩個教學班開始，我就清楚地意識到自己所承擔的重任。可以毫不誇張地說，對于我們完中來說，特色班是我校的命脈，命脈通，則全校通，命脈阻，則全校阻。所以從接手至今，對于這兩個特色班的教育教學，我始終全力以赴，不敢懈怠，這就為教好這兩個班提供了思想動力。當然光有想法是不夠的，關鍵是把自己的想法通過有效的手段實施下去，并取得一定的效果，要做到這一點并不十分容易。雖然都是特色班，但兩個班級的情況不盡相同。

  一班的學生較聰明，學過的知識能在較短時間内接受，學習成效快，但也造成了自我感覺好，不肯認真鑽研的不利因素；四班的學生學習态度較認真，對老師布置的任務能認真完成，但學習缺乏自主性，因此成績提高不明顯。針對這兩個班的`不同情況，所用的教學手段也就不盡相同：對于一班的學生，我講授新知識的時間不算太多，我把重點放在學生對知識點的應用理解上，因此每次我都會布置一定量的課外習題讓他們分析讨論，培養他們鑽研的精神。另外，我還經常在班中營造競争的氛圍，我覺得這一點在特色班非常重要，這樣可以提高學生學習的積極性。

  經過一年多的實踐，一些尖子學生的成績非常穩定。另外，對于一班中的個别差生，我采用的是積極鼓勵的方式，因為對于他們來說，要趕上班級的平均水平有一定困難，關鍵是通過不斷鼓勵提高學習的信心，使成績有所提高。而對于四班來說，因為尖子學生較少，大多數學生處于中遊水平，另外還有一部分學生處于下遊，因此在使尖子學生保持成績的同時，我把重點放在提高班級的整體水平上，除了對他們布置一定量的習題上，還要向他們傳授一定的解題技巧。對于一部分處于下遊的學生來說，我覺得還是必須扭轉他們的學習态度，動之以情，曉之以理，通過一段時期的實踐和磨合，取得的效果還是非常明顯的。

  二、教育教學發展目标

  針對現有的狀況，我為自己制定了下一階段的工作目标：對于一班來說，在保持現狀的前提下，繼續提高學生的學習水平，特别是提高尖子學生的數量，另外對于一些中下遊學生要努力改變他們的學習習慣，使他們的成績有進一步的提高；對于四班來說，使一部分後進學生的成績有較大提高是當務之急，隻有這樣，才能使班級的整體水平穩中有升。

  三、采取的措施

  1要在平時下功夫，鑽研教材，多做習題，不斷提高自己的教育教學能力。

  2研究近幾年的中考試題，并在平時的教育教學中進行滲透。

  3加強學生的思想工作，提高學生學習的積極性。

  4積極運用多媒體信息技術，使之在教育教學中發揮更大的作用。

  一、學生情況分析

  1、通過過去的科學學習，大多數學生對科學課産生了濃厚的興趣，已經具備了初步的探究能力，他們對周圍世界産生了強烈的好奇心和探究欲望，樂于動手，善于操作。

  2、不足之處：上學期由于活動材料限制的原因，有一部分教學内容隻是匆忙的走過場，有些探究活動甚至根本就沒有開展，導緻學生的知識面受到限制，影響了學生的科學素養的形成。還有，學生在活動的時候常常耗時低效，不能很好地利用寶貴的課堂時間。發言不積極，表現欲望差，應特别注意培養，形成良好的氛圍。

  二、教材分析

  本冊内容由“工具和機械”“形狀與結構”“能量”和“生物的多樣性”四個單元組成。

  在“工具和機械”單元裡，學生要學習選擇使用工具并體會它們的作用，研究杠杆、輪軸、滑輪、斜面等簡單機械和自行車上的簡單機械。

  在“形狀與結構”單元裡，學生要認識身邊常見的梁、拱形、框架等形狀結構，研究物體不容易倒的形狀特點，探究怎樣用紙做一座能承重的橋。

  在“能量”單元裡，學生要制作和研究電磁鐵，探究玩具小電動機怎麼會轉動起來，研讨各種能量形式及其相互轉化。通過研究初步建立起能量的概念，知道電可以生磁，能量可以相互轉化，了解太陽能的轉化與儲存。

  在“生物的多樣性”單元裡，學生要調查校園裡生物的種類和分布，給動植物分類，研究人的相貌差異，探究不同環境對生物種類和性狀的影響。通過研究知道生物種類和差别是多種多樣的，認識生物的多樣性與環境有密切的關系，知道生物多樣性的意義。

  三、教學目标

  在本冊的學習中，學生要做很多的實驗和制作，要繼續學習對比實驗的技能，識别和控制變量。要進行細緻的觀察，要用比較和分類的方法認識和描述多種多樣的生物。

  在本冊學習中，學生會體驗到科學技術對我們的生活産生了怎樣巨大的影響，是怎樣推動着社會向前發展的，形成積極對待科學技術的态度。在更高水平上增強環保意識和熱愛生命的意識。獲得美的體驗，感受到建築的形狀結構之美，地球家園生物多樣性之美。

  小學階段的兒童思維能力處在從形象思維向抽象思維過渡的階段，六年級學生的抽象思維雖然仍要借助于直觀形象的支撐，但已經有了長足的發展，分析、推理能力有了明顯的提高。他們經過三年科學課的學習，已經積累了一些基本的探究學習的方法，有了初步的科學探究意識和能力。根據學生的這些特點，他們在本冊的探究學習中應該更主動一些，應該有更深入的思維參與。具體如下：

  (一)科學探究

  1、培養學生科學的思維方法，努力發展學生解決問題的能力，使學生們在日常生活中親近科學、運用科學，把科學轉化為對自己日常生活的指導，逐漸養成科學的行為習慣和生活習慣。

  2、了解科學探究的過程和方法，讓學生親身經曆科學探究的全過程，從中獲得科學知識，增長才幹，體會科學探究的樂趣，理解科學的真谛，逐步學會科學地看問題、想問題。

  3、繼續指導、引導學生學習運用假設，分析事物之間的因果關系，注重實驗中的觀察能力、采集數據，并對實驗結果做出自己的解釋，學習建立解釋模型，以驗證自己的假設。

  4、培養學生利用書籍、網絡、報刊等查閱資料，搜集整理信息的能力。

  (二)情感态度與價值觀

  1、保持和發展學生對周圍世界的好奇心與求知欲，形成大膽細心、注重數據、敢于質疑的科學态度和愛科學、愛家鄉、愛祖國的情感。

  2、培養學生親近自然、欣賞自然、珍愛生命的意識，積極參與資源和環境的保護，關心現代科技的發展，使學生形成人與自然和諧相處的意識。

  3、培養學生的合作和交流的意識，敢于争辯的膽識，同時學會尊重他人意見，合理的表達自己的見解。

  (三)科學知識

  1、掌握常用的機械和工具的特征，并能設計和制作機械和工具。

  2、觀察和研究常見的形狀和結構，并設計和制造自己的“橋梁”，體驗科學與技術結合的樂趣。

  3、研究熱和燃燒的關系及其原因，并能結合日常生活進行分析和闡述。

  4、了解能量以及能量的變化，并能在實驗操作中親自去感受。

  四、具體措施

  1、把握小學生科學學習的特點，因勢利導。

  2、用豐富多彩的親曆活動充實教學過程。

  3、讓探究成為科學學習的主要方式。

  4、樹立開放的教學觀念。

  5、悉心地引導學生的科學學習活動。

  6、充分利用現代教育技術。

  7、組織、引導學生參加科技小制作活動。

  五、教學要注意的幾點

  1、指導學生大膽利用已有的經驗對一些事物和現象進行有根據的推測，作出假設性解釋。比如推測小電動機轉動原因，煤的成因，根據動植物的形态特征推測它們生活的環境等。

  2、指導學生認真收集數據，意識到要尊重數據，用嚴謹的态度得出結論，如研究杠杆尺的實驗，研究電磁鐵磁力大小的實驗。

  3、本冊中的很多内容适于動手操作，材料簡單易得，要給學生創造實踐的機會，保證學生能真正地動起手來進行探究學習，這更能促進學生思維的深度參與。

  4、建立能量概念，認識生物的多樣性是在學生三年學習的積累上進行的，要注意充分利用他們原有的知識，并幫助他們梳理、提升，形成概括性更高的科學概念。

  一個學期的緊張而繁忙的工作已經結束，收獲不少，下面我對上學期的工作作一總結，為新學期的工作确立新的目标。

  一、思想認識。

  在一學期裡，我在思想上嚴于律己，熱愛黨的教育事業，積極參加學校組織的各項政治活動，積極參加全校教職工大會，認真學習學校下達的上級文件，關心國内外大事，注重政治理論的學習。我服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好校内外的各項工作。我在做好各項教育教學工作的同時，嚴格遵守學校的各項規章制度。

  二、教學工作。

  在教學工作方面，本學期我擔任初三三個班的化學課，教學任務重，但為了把自己的教學水平提高，我經常看有關化學教學的書籍，還經常在網上找一些優秀的教案和課件學習，還争取多聽課，從中學習其他教師的長處，領悟其中的教學藝術，努力探索适合自己的教學模式。注重教育理論的學習，并注意把一些先進的理論應用于課堂，做到學有所用。在平時備課過程中認真分析教材，根據教材的特點及學生的實際情況設計教案，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。

  我同時擔任化學實驗員的工作，實驗室管理有序，為實驗教學的順利進行做好充分的準備。為化學實驗加試的順利通過打下了堅實的基礎。

  教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術。在課程改革推進的今天，社會對教師的素質要求更高，在今後的教育教學工作中，我将立足實際，認真分析和研究好教材、課标，研究好學生，創造性地搞好化學課的教學，使我們的工作有所開拓，有所進取，更加嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。

  一、指導思想。

  遵循“教育要面向現代化、面向世界、面向未來”的戰略思想，實施教育必須為社會主義現代化服務。

  必須與生産勞動相結合，培養德智體美全面發展的社會主義事業建設者和接班人，以全面提高教學質量為目的，全面推進素質教育。

  二、教學目的。

  （a）知識要求。

  1、了解地球和地圖的相關知識。

  2、掌握關于地球宇宙環境、大氣環境、海洋環境和陸地環境的知識。

  3、掌握世界地理及相關區域地理的内容。

  （二）智能化培訓要求。

  1、培養學生運用圖像分析說明問題的能力和探索實踐的能力。

  2、培養學生的自學能力，教會他們正确的學習方法。

  （三）思想教育要求。

  1、幫助學生建立科學的宇宙觀。

  2、培養學生辯證唯物主義世界觀和方法論。

  3、培養學生熱愛科學、勇于探索的精神。

  三、主要工作。

  1、向老師學習，取長補短。按照學校的要求，新老師和老老師配對，堅持互相傾聽，取長補短。聽完課，及時評價課堂，發現問題，及時解決。

  2、集體備課。堅持每周一第八節集體備課，把本周備課的内容、重點、難點、教學目标、教學方法、學法指導等集中讨論，對備課中發現的問題集體讨論，形成濃厚的教研氛圍。

  3、參與教研，積極參與學校組織的教研活動，認真聆聽同組每位教師的講課和示範課，努力探索地理教學的新途徑、新方法。

  4、研究教學方法，及時總結教學工作，及時總結自己的經驗教訓，不斷改進自己的教學方法，以便于以後的教學。

  5、傳授學習方法，培養能力教師要在課堂教學中逐步滲透學習方法，讓學生逐步培養自學能力。

  四、關鍵難點。

  1、這學期的教學重點是自然地理。

  2、地球運動、時區計算、等值線計算、大氣運動是本學期的難點。

  五、教學措施

  1、加強教學的直觀性，多利用多媒體技術，使得教學内容形象直觀，培養學生學習興趣。

  2、适當補充課外地理内容。

  3、加強雙向教學，培養學生自學能力讓學生參與教學活動，變被動接受為主動探索。

  4、加強輔導，保證差生跟得上，尖子生吃得飽。

  5、精講多練，向45分鐘要質量。

  6、虛心學習，多聽課，向老教師拜師學藝。

  7、集體備課，互相探讨。

  一、學情分析

  這一學期我将要擔任三年級四年級五年級1班2班科學教學工作。三個年級學生不同，有的已經有兩年的科學學習經曆，有的還沒有任何一點學習科學的經驗。對于三年級學生來說還好教一點。而對于高年級的同學已經有一些基礎性的科學知識，學生已經比較習慣于原先的教材的學習思路和學習方法，現在卻要改成新的學習方法，大多數學生會不适應。為此必須讓他們認識到科學知識無處不在，生活中處處有科學。從而為學生對本學科學習打下重要的基礎，也為提高學生解決問題能力和實踐能力創造條件。

  二、教材分析

  現在教材是以整套教學的編寫思想、編寫原則為指導，力求使教材的結構符合教育學、心理學的原理和兒童的年齡特征，體現比以往教材不同的風格與特點。教材遵循《新課程标準》的要求，在内容的選編上貼近兒童的生活實際，順應現代科學技術的發展，以基礎性的、淺顯的科學活動作為學生探究活動的主題，同時注重對科學探究、情感态度與價值觀、科學知識的整合。以小學生的生活經驗為主要線索構建單元，做到了“生活經驗”引領下的内容綜合化。

  為讓學生在新的教育理念下發展自己的科學探究能力，特做計劃如下：

  三、所教年級學生現狀分析

  1，所教三年級學生共三個班，學生對問題的深入思考方面可能非常缺乏，動手實驗時，常常是在為了玩而玩，而不是有計劃有目的的去玩，想出辦法了再玩。因此學生課堂上常常表現的是玩完後，一問三不知，因此針對這種情況，本學期的科學課要對學生進行科學啟蒙教育，要對學生主動探究科學知識的能力進行專門的訓練，發展學生們的愛科學，學科學、用科學的志趣和能力，在本學期中我要從抓學生的綜合實踐能力入手，在小制作、小種植、小實驗、小調查、小操作等方面入手，結合科學課的新課程标準，合理的運用電教媒體，創造性培養學生的科學探究能力和創新精神。努力培養學生的創新思維和創新能力。把科學課的新課程标準落實到科學教學中去，使科學教學進入到一個走進新課程改革的新時期。

  2，所教四年級共有三個教學班，這些學生經過一學年的科學學習，對科學知識有了初步的認識和了解。本學期還要遵循兒童的生理、心理特點選擇教學内容，注重内容的趣味性和探究性。貫徹理論聯系實際的原則，加強生活、生産、社會實際的聯系。遵循兒童身心發展的規律，處理好内容的深度廣度，做到難易适度，分量适當。注意發展兒童的智力，培養兒童動腦和動手的能力。

  3，所教五年級共有2個教學班，這些學生經過兩學年的科學學習，對科學知識有了更深層次的認識和了解。本學期必須遵循兒童的生理、心理特點選擇教學内容，注重内容的趣味性和探究性，遵循兒童身心發展的規律，處理好内容的深度廣度，做到難易适度，分量适當。注意發展兒童的智力，更加注重培養兒童動腦和動手的能力。

  四、教材分析。目的、重點、難點

  教學目的：從科學課的特點出發，以“學生的生活經驗"為線索切入到基礎性的、規範的科學探究活動之中。教材主要圍繞“走近科學”、“親曆科學”、“自主探究”三個專題選擇内容，遵循兒童的生理、心理特點，既注重知識的傳授，更注意探究能力的培養，使學生在獨立操作中觀察、思考，提出問題，并解決問題，培養學生的創新精神和實踐能力，使學生有愛科學，學科學、用科學的志趣和能力。

  重點：《我們怎麼知道》、《天氣與我們的生活》、《水的科學》

  難點：使學生以自主體驗為手段，以科學探究為核心，

  教學的重點、難點：在能力培養方面，主要培養以下幾種能力：

  1、觀察能力：學習用目測方法觀測風向、風力，用測力計測力。有條件的學校可以教給學生用顯微鏡觀察葉的内部構造。

  2、實驗能力：學習使用酒精燈加熱水，以及做彈力、摩擦力、熱傳導、熱對流、根吸水、莖運輸水分等實驗，鞏固對比實驗方法，學習設計說明根有吸水作用的實驗、雨的模拟實驗。

  3、探究能力：學習運用探究的方法，認識水蒸氣凝結的條件，水的三态變化。

  4、分析綜合能力：學習運用分析綜合的方法認識水的三态變化、水在自然界裡的循環及熱傳遞的方式。

  5、推理能力：學習運用演繹推理和類比推理的方法，認識露、霧、雲、雨、雪、風等天氣現象的成因。

  6、想象能力：在觀察、實驗的基礎上，想象蒸發的本質，葉、莖的内部構造。

  7、動手能力：學習制作植物動物标本等。

  五年級教材由“微小的生物”、”認識自己”“光與聲”、“物質的變化”、“機械與運動”五個單元組成。

  《微小的生物》單元從最小的病毒開始，再研究細菌，要求知道真菌是既不屬于動物也不屬于植物的一類生物。意識到科學要尊重證據，學會欣賞，平價他人的作品，尊重他人的勞動成果。

  《認識自己》單元首先引導學生們了解生命世界；了解骨骼，肌肉及其作用，了解人體的消化，呼吸，血液循環的過程。能認識到養成良好生活習慣的重要性。

  >觀察光的傳播（直線傳播和反射）特點及其在生産和生活中的運用；接着指導學生認識許多光源在發光的時候也在發熱，太陽是地球最大的光源和熱源。陽光下物體得到的熱與受到的光照強弱有關系，也與物體本身的性質有關系。知道聲音是由物體的震動産生的，知道聲音要通過物質進行傳播，了解噪音的危害與防治辦法。

  《物質的變化》單元内容主要包括：一是知道水能溶解一些物質，知道物質的變化有兩大類；物理和化學變化。有的變化可逆，有的變化不可逆。

  >。知道利用機械可以提高工作效率，了解一些簡單的機械。能進行測量并記錄一個沿直線運動的物體在不同時刻的位置，知道描述物體的運動需要位置，方向，快慢。

  教學目的：

  1、五年級的學生已經掌握了一定的過程與方法技能，如觀察、記錄、簡單實驗等，本冊将引導學生經曆更為完整的探究過程。

  2、通過學習讓學生強調實驗前後的推測、解釋要有充分的依據。

  3、掌握控制變量實驗的技能，并學習實際控制變量實驗。

  4、運用模拟實驗探究自然事物發生的原因、變化及規律。

  5、面臨幾次較長期的觀察研究活動：能用線條、符号、圖畫、文字等方式記錄觀察現象，用柱狀圖、折線圖處理數據，并認識到重複實驗的意義。

  教學重難點：

  教學重點：重視對學生典型科學探究活動的設計，以探究為核心，培養小學生的科學素養。

  教學難點：通過動手動腦、親自實踐，在感知、體驗的基礎上，使學生形成較強的科學探究能力。

  五、主要教學活動類型：

  搜集信息現場考察自然狀态下的觀察

  實驗專題研究情境模拟

  科學小制作讨論辯論種植飼養

  科學遊戲參觀訪問競賽

  科學欣賞社區科學活動家庭科技活動

  角色扮演科學幻想信息發布會、報告會、交流會

  六、主要導學方法：

  探究法演示法參觀法實踐法讨論法

  談話法辯論法實驗法列表法暗示法

  七、基本措施：

  三年級措施∶

  從學生的探究性學習過程入手，以實驗為主，社會實踐為副，力争讓學生從親自動手實驗，把課程提出的一些日常生活現象運用電教媒體進行再現，精心設計問題情境讓學生以實驗方式加以驗證，并對實驗過程中觀察到的現象進行思考，寫出觀察報告。同時注重學生的探究性學習的精神培養，及過程的培養。

  四年級措施：

  1、把科學課程的總目标落實到每一節課；

  2、把握小學生科學課學習特點，因勢利導；

  3、用豐富多彩的親曆活動充實教學過程；

  4、讓探究成為科學課學習的主要方式；

  5、樹立開放的教學觀念；

  6、悉心地引導學生的科學學習活動；

  7、充分運用現代教育技術；

  五年級教學措施：

  1、首先加強教師自身的科學教學基本功的訓練是最主要的。平時要充分利用空閑時間，認真學習科學課程标準、科學教材，認真鑽研科學教法學法，盡快成為一名合格的科學教師。

  2、結合所教班級、所教學生的具體情況，盡可能在課堂上創設一個民主、和諧、開放的教學氛圍。以學生為課堂教學的主體，設計符合學生年齡特征的教學法進行課堂教學，采取一切手段調動學生學習科學的積極性和興趣。

  3、充分利用好學校的科學實驗室，盡可能的去科學實驗室上課，做到“精講多練”，多通過實驗引導學生自己發現問題，解決問題，得到收獲。

  一、教材簡析：

  本冊共有課文36篇，其中精讀課文29篇，略讀課文7篇。分七個單元，每組教材包括課文和語文園地兩大部分。包括生字表(一)，要求會認的字;

  本冊教材繼續采用主題單元的形式，設計了七個主題。它們依次是：感受大自然的完美;美麗的童話;美麗的祖國風光;神奇的科技世界;可貴的親情、友情;人與環境;偉人故事。每個專題人文内涵豐富，貼近兒童生活，體現時代特點，蘊涵教育價值。

  每個“積累與運用”由五至六個欄目組成：溫故知新、語海拾貝、點擊成語(開心一刻)、綜合性學習(口語交際)、習作百花園、自主閱讀園地。全冊共36篇主體課文，有詩歌，有故事，有書信，也有說明文，加上“語文天地”中的自讀課文和古詩，體裁多樣，文質兼美，可使學生在學習品味的過程中，感受中華文化的博大精深，體會祖國語言文字的魅力，激發學習語文的熱情。

  六冊所選課文富有文化内涵和時代氣息，有的充滿童趣，有的表現出睿智;有的凸現了大自然的瑰麗神奇，有的贊美了人類完美的情感和高尚的品德。課文資料與學生生活密切聯系，切合中年級段學生的生理、心理特點，與學生身心發展同步，可使學生在語文學習過程中，培養熱愛祖國，熱愛家鄉，熱愛生活的思想感情;受到高尚情操與趣味的熏陶，發展個性，豐富自我的精神世界;可激發學生追求夢想，崇尚科學，為了實現夢想而努力。

  二、學生情景分析

  本班學生共有19名，其中男生9名，女生10名。學生都來自與農村。絕大多數的學生有良好的學習習慣，書寫認真，愛好讀書，進取完成教師布置的家庭作業。并能進行課外拓展。對寫作也有必須的興趣，有個别學生沒有良好的學習習慣，學習上怕苦怕累，敷衍塞責，懶惰成性。家庭教育環境也較差。本學期對這類學生要采取特殊的方式方法，不斷轉化他們，激發他們的學習興趣，培養他們良好的學習習慣。從上學期的考試成績來看，有些學生對基礎性的東西掌握的不夠好，靈活運用知識本事也欠佳。這也成為本學期教學的聚焦點。

  三、教學目标

  1、識字與寫字

  (1)會使用字典，學習使用詞典，有初步的獨立識字本事。

  (2)認識300個左右的生字，會寫247個生字。

  (3)繼續練習用硬筆熟練的書寫楷字，做到規範、整潔。

  2、閱讀

  (1)用普通話正确、流利、有感情的朗讀課文，能背誦要求背誦的課文、段落。

  (2)繼續學習默讀課文，能對課文中不理解的地方提出疑問。

  (3)學習聯系上下文，借助字典、詞典、和生活積累，理解詞句的意思。繼續體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用。

  (4)積累課文中的優美詞語，精彩句段。背誦優秀詩文10篇(段)，練習複述課文。

  (5)繼續學習略讀課文，粗知文章大意。

  (6)初步把握文章的主要資料，體會文章表達的思想感情。

  (7)繼續培養讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料，課外閱讀總量不少于10萬字。

  3、習作

  (1)留心觀察，展開想象，樂于書面表達。願意将自我的習作讀給人聽，與他人分享習作的歡樂。

  (2)學習寫感激信。

  (3)能夠在習作中合理的運用收集的資料。

  (4)能夠有順序的安排文章資料，并把印象深刻的部分寫具體。

  4、口語交際

  (1)能用普通話交談，繼續培養講普通話的習慣。

  (2)能具體生動的講述故事，努力用語言打動他人，講述見聞做到清楚明白，能說出自我的感受和想法。

  (3)在交談中能認真傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不一樣的意見與人商讨。

  5、綜合性學習

  (1)綜合語文學習，學習觀察大自然，觀察社會，書面與口頭表達結合表達自我的觀察所得。

  (2)在家庭生活、學校生活中，嘗試運用語文知識和本事解決簡單問題。

  四、教學重點、難點

  1、能夠利用漢語拼音識字、學習普通話。學會300個左右的生字，能讀準字音，認清字形，了解字詞在語言環境中的意思，并能正确書寫247個字。

  2、指導學生學習抓住課文中的重點詞句進行理解，逐漸學會并善于把握文章的重點詞句，進而理解課文。

  3、指導學生進行預習，在預習過程中培養自學本事，養成預習的習慣。

  4、鼓勵學生質疑，培養學生的探究意識，教給學生質疑探究的方法

  5、在觀察的基礎上寫出比較具體的資料。學寫想象中的事物，能展開想象和幻想，不拘形式、自由地把自我的見聞和想象寫出來，資料具體，感情真實，語句完整通順。學會使用逗号、句号、問号、感歎号、冒号和引号。

  五、教學措施：

  1、關注學生在語文學習中的情感體驗，如何學會讀書、思考、質疑，如何查詢資料、探究讨論、表達交流，如何與人合作，如何運用學到的知識和方法解決問題。教師還要關注學生良好習慣的養成，創新意識的樹立。從關注過程的角度出發，就會容許學生在學習中出現錯誤，會給孩子寬松和諧的足以成長提高的空間，會給孩子更多的方法的指導、思維的啟發。

  2、創設情境，進行口語教學，雙向互動，體現交際，要調動學生的情感參與，首先，教師必須先“動情”，要用自我的活力來感染學生，以情活力。

  3、在閱讀教學中，注重學法指導，培養學生自讀本事，引導學生在實踐中經過比較鑒别，學會質疑，學會帶着問題閱讀。

  4、良好的學習習慣的養成教師要按照規範嚴格要求、嚴格訓練謹防時緊時松，出現“回潮”。

  5、注重有目的、有計劃的上好作文指導課，豐富學生的積累，調動寫作的興趣，提高寫作水平。

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