渭南青年網(編輯 姚和平 通訊員 王 麗)專業成長無止境 育人初心終不改 渭南市特殊教育學校師德标兵李靜教師先進事迹。
李靜,女,1990年10月出生,畢業于西安工業大學漢語言文學專業。她是特殊教育戰線的一名普通教師,自2018年進入渭南市特殊教育學校以來,一直從事一線教育教學工作。工作以來,李靜老師以葉聖陶先生“隻有做好學生的學生,才能做好學生的先生”為座右銘,俯下身子當老師,沉下心來做教育。四年來,在陪伴特殊兒童成長的過程中也收獲了個人生命的豐碩。
一、思想堅定求進步,多崗多能。
在思想成長方面,李靜老師堅持以新時代中國特色社會主義思想為指導,遵守國家法律法規,積極執行黨的教育方針,學習各級各類文件精神,始終保持思想的與時俱進。日常工作中,她積極向優秀黨員教師學習,在學校黨支部的引領下遞交個人入黨申請書,已經成為一名光榮的入黨積極分子。在班級思想品德教育方面,李靜老師堅定政治方向,積極開展愛國主義思想教育,向學生傳播中華民族的優良傳統文化。她帶領向日葵中隊榮獲“2021年臨渭區優秀中隊”榮譽稱号,班級中5名學生光榮地加入了學校國旗隊,包括一名光榮的升旗手。她執教的班級在學校建黨100周年慶祝活動中憑借集體律動舞蹈《童心向黨》獲得最佳創意獎。
二、立足教學本職,苦練技能本領。
從登上講台的第一天開始,李靜老師就深刻明白:紮實的教學基本功是站穩講台的根本。特殊兒童教學與普校教學截然不同,教師無法在對等的溝通中領會學生的需要,隻能依靠自己的觀察和摸索去猜測學生的需求。于是一本本特殊教育專業書籍擺上她的書架,其他教師的課堂上總能找到她的身影。功夫不負有心人,在新教師亮相課上,李靜老師的課獲得聽課教師的一緻好評。她并未因此驕傲自滿,而是穩紮穩打,老老實實向骨幹教師學習、請教,在一次次聽課和溝通中反思、打磨自己的課堂,每學期都積極報名參加校内公開講課,先後被評為校級“教學新秀”和“優秀教師”、“向陽辦優秀教師”。
2020年初,因新冠疫情學校全面開展線上教學。李靜老師積極尋找設備,學習線上授課技能,全面配合學校停課不停學工作。錄制了學校第一批優秀微課《時間表》,有效指導學生合理安排居家生活、學習。全面複課後,她獲得學校“線上教學優秀教師”榮譽稱号,微課《三位數的加減》被評為優秀微課。在全省第十五次優秀教科研成果和論文交流評選中,作品《疫情之下何以為教為師》榮獲區級三等獎。
日常工作中,她注重個人成長,努力提升個人綜合素養。除專業書籍外,閱讀大量教師成長類書籍以及多種報刊、雜志、名著,擴大知識面,提升個人思想認識。在學校舉辦的讀書論壇活動中獲得“先進個人”稱号。2019年獲得學校教師書畫大賽二等獎。寫作能力是教師必備的工作技能,工作之餘,李靜老師撰寫大量教學設計、教學反思以及教育故事等,其中教學設計《公園的早晨》獲得陝西省教育學會二等獎,讀書感悟《去傾聽吧》、班主任工作劄記《真情溝通 合作達成》等發表在渭南市特殊教育學校校刊《花開有聲》。
三、班級管理融真情,學生教育走真心。
參加工作一年後,李靜老師勇挑重擔成為了益智七年級的班主任。擔任班主任工作後,與班級學生的接觸更深更廣,工作量也大幅度增加。她積極改善工作方式,日常程序性工作定時定點完成,突發性工作根據緊急程度與重要性依次盡快完成,保證了班級工作的有序開展。由于特殊兒童安全工作的必要性,所有學生必須家長接送。個别家長因距離學校較近而不願接送學生,出現較大安全隐患。李老師積極和相關家長溝通,曉之以情、動之以理,耐心傾聽家長心聲,接送問題逐漸得到改善最終得以解決。
日常工作中,以真情對待學生:耐心傾聽、主動幫助。特殊兒童在遇到困難時,很難清楚迅速地表達自己的需要,反而會表現為對一般規則的不遵守或者其他不理性行為。李靜老師總是耐心去尋找學生“問題行為”後的需要:上課不回教室可能是因為身體不舒服,站在老師面前不肯走是因為想讓老師發現自己的需要,這節課情緒不高可能是想起了昨天的不愉快。她以自己的善意與行動守護着特殊兒童的安全、健康成長,在2021年被評為學校“安全工作先進個人”。
同時,作為學校教育處的幹事李靜老師還扛起德育工作宣傳的重擔,一篇篇精彩的簡訊,為促進群衆對特殊教育的理解貢獻一份力量。在2021年被評為學校“宣傳工作先進個人”。她還承擔語文學科組的教研組長工作,她主持探索語文學科組品質課堂教學模式、組織學科組研讨課、協助開展校本教材開發,帶領語文學科組成為學校的“優秀學科組”。
專業成長無止境,育人初心始終不改。李靜老師從不停止學習,因而總是走在前進的路上;她堅守着愛學生、愛教育的初心,因而内心總是豐盈而充實。她永遠珍惜孩子們突然從背後撲上來擁抱的天真,擦肩而過還要追回來喊一聲“老師”的溫暖,學生笑容燦爛的聲聲表白——“喜歡你”……她的特教夢,在開花,終會結果!
圖文:渭南特校師德師風建設委員會(宣)
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