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孩子都喜歡孫悟空,為此在開展整本書閱讀時,我選擇了《西遊記》。但我并沒有從神話小說的角度介紹《西遊記》,而是從弗洛伊德人格理論的本我、自我、超我的角度解讀《西遊記》中的孫悟空等人物,進而引導孩子談自己對規則的認識。孩子聽得津津有味,對經典名著又有了新認識。
(海南省海口市五源河學校 蒙元琴 圖/文)
《中國教師報》2022年01月19日第11版
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