高中糖代謝ppt?1．魯賓和卡門實驗的思路(必修一102頁)，今天小編就來聊一聊關于高中糖代謝ppt?接下來我們就一起去研究一下吧!
1．魯賓和卡門實驗的思路(必修一102頁)
分别用氧的同位素标記二氧化碳和水，再分别培養兩組植物，最終産生含标記的氧氣，隻來自标記水的那一組。
2．紙層析法分離色素的原理(必修一97頁實驗)
色素在層析液中的溶解度不同，溶解度高的随層析液在濾紙條上擴散得快；反之則慢。
3．二氧化碳減少後三碳化合物、五碳化合物含量分析
當二氧化碳濃度突然降低時，三碳化合物合成速率降低，消耗速率不變，導緻三碳化合物減少；五碳化合物合成速率不變，消耗速率卻減慢，導緻五碳化合物增多。
4．黑暗中培養過的幼苗葉片黃化的原因
黑暗中葉綠素無法合成而且逐漸分解，最終剩下較穩定的類胡蘿蔔素的黃色。
5．光下培養密閉容器中的植物，容器中二氧化碳濃度先下降後不變的原因
開始時，光合作用吸收二氧化碳量大于細胞呼吸釋放二氧化碳量，随着容器中二氧化碳濃度降低，光合作用減弱到光合作用吸收的二氧化碳量與細胞呼吸釋放的二氧化碳量達到動态平衡。
6．缺鎂時葉片發黃的原因
鎂是葉綠素的組成元素，缺鎂葉綠素合成受阻，故葉片呈現類胡蘿蔔素的黃色。
7．紙層析後濾紙條上色素帶太淺的原因(必修一98頁)
研磨不充分、無水乙醇加入過多、濾紙條未幹燥處理、未重複畫濾液細線等。
8．測定酶的最适溫度的實驗思路
在一定的溫度範圍内，設置多個不同溫度的梯度，分别測定酶活性。若所測得數據出現峰值，峰值即為最适溫度，否則繼續擴大溫度範圍，直到測出峰值。
9．加熱、無機催化劑和酶加快化學反應速率的區别(必修一80頁)
加熱隻是為反應提供能量，并不降低活化能。無機催化劑和酶都能降低反應所需的活化能，隻是酶降低活化能效果更顯著。
10．新采摘的甜玉米立即放入沸水中片刻，可保持其甜味的原因
加熱會破壞将可溶性糖(甜)轉化為澱粉(不甜)的酶。
11．萌發種子幹重減少的原因，種子呼吸作用消耗有機物，且不能進行光合作用。
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