教師節裡的浪漫?林少華教師節——每年有個節日以自己的職業命名，何其幸也并非每個職業都有此幸喏，沒有總統節沒有CEO節沒有商人節沒有明星節，是吧？所以每年9月10日我都比較興奮，即使血壓上蹿下跳我也要喝上兩杯，一杯金獎白蘭地，一杯網紅老白幹當然不至于喝醉——據我所知，教師節喝醉的教師鮮乎其有——喝罷乘興提筆，寫一篇教師節抒懷短文，自我欣賞完畢，投給校報等媒體祝賀同行教師節快樂，我來為大家講解一下關于教師節裡的浪漫?跟着小編一起來看一看吧!

教師節裡的浪漫

林少華

教師節——每年有個節日以自己的職業命名，何其幸也！并非每個職業都有此幸。喏，沒有總統節沒有CEO節沒有商人節沒有明星節，是吧？所以每年9月10日我都比較興奮，即使血壓上蹿下跳我也要喝上兩杯，一杯金獎白蘭地，一杯網紅老白幹。當然不至于喝醉——據我所知，教師節喝醉的教師鮮乎其有——喝罷乘興提筆，寫一篇教師節抒懷短文，自我欣賞完畢，投給校報等媒體祝賀同行教師節快樂！

但今年我就不再抒懷了，而說“私房話”、“秘話”——小聲披露可能純屬私人性質的作為教師的快樂。

其一，顯擺之樂。别的教師如何不敢妄議，我這個教師可是極有顯擺欲的。你想，昨晚才讀得的知識，今早一上課就能顯擺出去，感覺多爽啊！例如一次夜半讀一位喜歡的作家，讀到談日本文學那一章，而且談得那麼幽默好玩别具一格，不由得心中暗喜，趕緊打入腦海。翌日早上又在校車上溫習鞏固一番，下車後三步并作兩步直撲講台。也巧，正是日本文學課講日本文學特色，沒講幾句我就把自己還沒完全吃透的“拿來主義”的觀點迫不及待地一吐為快。當然不至于傻傻地招供說其實俺也是昨晚才偶然碰上的，而裝出素有研究成竹在胸的派頭。于是十幾個研究生傻傻地投來崇拜的目光——你說感覺能不爽嗎？假如講台前沒有攝像鏡頭那黑乎乎的大眼珠子正對着自己的嘴巴，沒準笑出聲來。講罷趁熱打鐵，又以該作家與日本文藝為題塗抹了一篇講稿，并且在讀書會再度顯擺一番。此其一，顯擺之樂，“現炒現賣”之樂。若非教師，此樂何來。

其二，既然說到了目光，那麼接着就說目光，目光相迎之樂。自不待言，講課時倘有學生以崇拜或近似崇拜的目光注視自己，大凡教師心裡都一定掀起快樂的浪花。于是文思泉湧，于是妙語連珠，于是如有神助，想不超常發揮也難。這樣的快樂，實乃教師獨有的快樂，花多少錢也買不到。何其快哉！

其三，青春幻覺之樂。教師還有一個大“紅包”：成天跟年輕人在一起。老師會老，學生不會老，本科生入學年方十八，研究生畢業不過二十五，大體如此定格。“近朱者赤，近墨者黑”。那麼近年輕人呢，勢必年輕。至少幻覺年輕。而那是何等美妙的幻覺啊！何況真的年輕也未可知。是的，我已年近古稀，但若在二十米開外一眼望去，據說全然不像七旬老翁。老态龍鐘，老氣橫秋，老奸巨猾，和我毫不相幹。尤其講座“互動”完了而年輕人忽一下子沖上講台要我簽名合影之時，那熱辣辣的青春氣息，漲鼓鼓的青春活力，水靈靈的青春眸子，真個如潮水一般刹那間把我整個淹沒——那分明是青春的潮水，淹沒了我真實的年齡，淹沒了我臉上的皺紋，淹沒了我頭上的白發，想不年輕都不可能，都不被允許。即使從會場出來，那股潮水也久久揮之不去，使得我情不自禁地昂首挺胸目視前方。借用村上式比喻，精力充沛得沒準能一口氣跑去月球背面。不錯，俺還不老，還能和年輕人互通心曲打成一片，至少還能為年輕人所需求，還能為年輕人提供些什麼。

總之，此生此世，得為教師，其樂何如，其幸何如！幸甚至哉，放言“秘話”。恕我重複，來生來世，還當老師。就這麼定了！

來源： 新民晚報

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