龜兔賽跑外國評價?“烏龜總以為它們能在賽跑中擊敗兔子……但他們不可能做得到”這是最近網上熱傳的一篇文章《美國人為何從不崇尚“龜兔賽跑”？》中引述的一句話深讀此文多遍，我忽然恍然大悟，原來這篇文章通過列舉多個國内外小孩進行對比，目的是想告訴我們一個道理：“兔子比烏龜跑得快，這是不變的科學常識”，以及這個道理背後更多類似于“吾愛吾師，吾尤愛真理”的深層教育思考，我來為大家科普一下關于龜兔賽跑外國評價?下面希望有你要的答案，我們一起來看看吧!

龜兔賽跑外國評價

“烏龜總以為它們能在賽跑中擊敗兔子……但他們不可能做得到。”這是最近網上熱傳的一篇文章《美國人為何從不崇尚“龜兔賽跑”？》中引述的一句話。深讀此文多遍，我忽然恍然大悟，原來這篇文章通過列舉多個國内外小孩進行對比，目的是想告訴我們一個道理：“兔子比烏龜跑得快，這是不變的科學常識”，以及這個道理背後更多類似于“吾愛吾師，吾尤愛真理”的深層教育思考。

論述“龜兔究竟誰跑得快”這一命題，就像讓我們去讨論“烏龜和兔子誰會潛水”一樣，但凡有過小學經曆的人在讀完這個問題後都會有清晰的答案，除非還有人覺得這是一個腦筋急轉彎，需要換一個角度去解答。誠然，作者能從中美教育模式的差異産生這樣的思考，我表示理解和尊重，兩個國家文字都不一樣，更何況是文化。然而，作為一名從小接受過“龜兔賽跑”這種中國式的大衆教育、并且認真聽講了老師解讀這個故事的讀書娃，扪心自問，我和我的朋友，過去and現在，仿佛從沒有人為“龜兔誰跑得快”這一所謂的科學知識而迷茫過，也沒有聽過有一家學校認為在課堂講“龜兔賽跑”的故事就淡化了孩子的求知求真能力，更沒有長輩會在聽完孩子複述這個故事後，會特意給孩子灌輸、腦補一些兔子确實比烏龜跑得快的科學知識。在中國的父母和老師看來，這個故事産生的前提，正是基于孩子對烏龜和兔子誰跑得快誰跑得慢的基本認知，可以說，這就是一種基本的生活常識，一種在上學之前就應該明白的自然小知識。

按照文章的表述，美國人從不崇尚“龜兔賽跑”固然有它的理由，就好比現在我們也不否認美國教育有它的優勢存在，畢竟它培養的人才擺在那裡，它研究的成果也擺在那裡。當然，用美國教育者所謂的獨立思維反過來說中國教育“龜兔賽跑”存在諸多“短闆”，按照辯證思維來說它也是成立的，但請不要拿這則故事上綱上線進行論證，一味地認定在這個故事的影響下的中國孩子就一定會在科學知識認知上“颠倒是非”，或者說中國孩子的獨立思考、追求真理的能力因此大大弱化。撇開這則故事背後的多重意義，這樣的論證可以作為一種學術上的探讨，但不能作為對中國小孩的“綁架性”定性。至少對于聽着“龜兔賽跑”故事長大的80、90後來說，今天的我們依然能領悟“吾愛吾師，吾尤愛真理”的道理，依然深得“知之為知之，不知為不知，是知也”的孔子教誨，依然擁有着批判思維和獨立思考的基本能力。我們會用我們這一代的成長告訴你們，崇尚“龜兔賽跑”的中國小孩并沒有比從不崇尚“龜兔賽跑”的美國小孩差。

文化有文化的屬性，科學也有科學的屬性，但教育不僅僅是科學知識傳播的載體，更是文化知識傳承的平台。中國教育的目的不希望小孩隻培養出一個科學的大腦，他們的思想應該有血有肉，有着對自己祖輩留下的傳統文化的基本了解，有着對中華民族五千年文化的基本領會，這才是中國教育兼顧“為人與為學”的最大意義。中國有一句古話，“師者，所以傳道授業解惑也。”單從“傳道授業解惑”這簡單的六個字就可以看出，普及科學知識不僅是中國教育的題中之義，道德的講解、文化的傳承、經驗的傳授、學用的結合等等，都是教育不可或缺的其中一類。回到“龜兔賽跑”的故事上，中國的語文課上為什麼要拿着烏龜和兔子的賽跑來教育小孩？它的主要目的不是為了讓孩子了解動物世界誰才是真正的長跑健将，而是重在從小告誡小孩即便你天資聰敏、才學過人，但是“驕傲讓人退步，虛心讓人進步”，你應該更加謙虛努力，否則就會像故事裡的兔子一樣輸給一隻烏龜。如果僅僅是讓大家知道兔子跑得比烏龜快，或許我們今天就沒必要去分類開設語文和自然兩門課堂了。

同樣，當文章在讨論一個能玩轉各類電子産品的小學生如何去正确理解“龜兔賽跑”時，固然可以大談美國人從不崇尚中國“龜兔賽跑”的各種理由，但也請不要去忽視或小視中國讀書娃的智商。如果今天我們真要拿這個故事上綱上線，是不是明天我們還要為動畫片“喜羊羊與灰太狼”的角色，拜請老師們在語文課上先普及幾小時狼羊的科學知識？甚至還要引起一些專家學者掀起關于中國教科書中怎樣引用童話故事的新一輪思考？

文化是人類過去文明發展的成果，也是未來文明繁衍的土壤，有着五千多年華夏文明的中國，它的教育自然與它的文化相通相連。當前社會，國内教育領域産生的一些新問題、新思考确實引人關注，發人深思，但并意味着可以随意翻開一本教科書去妄自非議一篇文章，也不意味着可以任意扭曲一個類似“龜兔賽跑”的童話故事，更不意味着可以惡意消解中國人心中崇拜的董存瑞、黃繼光這樣的英雄人物。對于不同文化之間的差異，你不能情感上認同，但請給予起碼的尊重，這就好比我們在看了美國童話《少年雄雞》中豬狗牛羊的對話後，并不會擔心美國小孩是否會誤認為動物之間也能通過英語交流，我們在聽了美國上帝的故事後，并不會去糾結于探讨上帝是否真實存在一樣。

“龜兔賽跑”這則故事，目的是傳授一個“不驕傲、要謙虛，不懶惰、要努力”的道理，讓我們的小孩從小少一點“兔子惰性”，多一些“烏龜精神”。這種教育方式的背後折射的正是我們中華兒女的民族個性，就像中國當前在世界呈現的大國形象一樣，雖然我們的國家越加富強，但我們從不霸道；我們的人民越加富裕，但我們從不傲嬌；我們的中國特色道路越走越寬、越走越遠，但不并意味着我們樂于去非議其他國家的發展道路，并不意味着我們樂于去其他國家指三道四，并不意味着我們樂于去抹黑扭曲其他民族的不同文化。

我想，這就是我們中國人崇尚“龜兔賽跑”的原因吧。

文/謝華

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