幼兒語言學習的特點?語言學習是兒童語言主動建構的過程首先，兒童在 與成人交往和運用語言的過程中接觸到了語言環境，這個環境 為他們提供了種種語言模型，足以用來選擇隻有那些他們能 夠理解、能夠模仿的模型，才會被有意識地挑選上，并被不斷 地加以模仿和練習其次，與此同時，兒童将語言模型稍加改 動，增添、減少或變換個别語言單位，作為自己的語言表達出 來這種根據自己需要進行的創造性和變通式的模仿，正是兒 童主動參與語言構建的過程此外，成人在與兒童交流時，一 定程度上考慮到了兒童對語言的接受和模仿，成人所提供的語 言模型也會受到兒童自身特點的影響這就是兒童對語言環境 的反作用力，我來為大家科普一下關于幼兒語言學習的特點?以下内容希望對你有幫助!

幼兒語言學習的特點

語言學習是兒童語言主動建構的過程。首先，兒童在 與成人交往和運用語言的過程中接觸到了語言環境，這個環境 為他們提供了種種語言模型，足以用來選擇。隻有那些他們能 夠理解、能夠模仿的模型，才會被有意識地挑選上，并被不斷 地加以模仿和練習。其次，與此同時，兒童将語言模型稍加改 動，增添、減少或變換個别語言單位，作為自己的語言表達出 來。這種根據自己需要進行的創造性和變通式的模仿，正是兒 童主動參與語言構建的過程。此外，成人在與兒童交流時，一 定程度上考慮到了兒童對語言的接受和模仿，成人所提供的語 言模型也會受到兒童自身特點的影響。這就是兒童對語言環境 的反作用力。

語言學習是兒童語言是語言個性化的過程。每個兒童所 依托的語言環境都不一樣，既有的經驗和語言的積累使得兒童 在交往中帶有鮮明的個性印記。特定的語言習慣顯現其語言個 性，這種個性可以從語言使用的句式、詞彙、口頭禅甚至是語 調體現出來。除去語言表達的形式的個性化之外，語言内容同 樣呈現出個性色彩。不同的兒童在語言學習中表現出不同的特 點，他們對話題的偏好、句式的選擇都呈現明顯的個體差異。 在學習過程中的速度、效果，運用語言交際的積極性也各有不同。

語言學習是兒童語言是語言綜合化的過程。語言本身是 音義結合的符号系統，兒童在學習語言的時候，語音和語義是 必須結合在一起學習的，兒童學習語言的過程往往就是他們認 識事物的過程。同時，語言的學習也和兒童在其他領域的學習 緊密聯系在一起，兒童的成長成熟通過語言的成長成熟表現出來。

語言學習是兒童語言是循序漸進、逐步累積的過程。兒 童掌握語言，要掌握語音、詞彙、語法，并将其運用成熟，會 經曆從無到有、積少成多、逐步完善等過程。

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