溫風至 小暑來:我的暑假作業”寶典!
暑假來了
暑假來了,小學生,初中生,高中生,都被老師布置了一個叫“摘抄”的任務。呵呵,這事不要太好辦啊!
學生A:這還不簡單,直接複制粘貼,一打印,開學一交完事!
學生B:要抄在本子上,才記得住。
語文老師:禁止打印,禁止打印!
學生家長:沒啥用啊,邊看電視邊摘抄,根本沒裝進腦子裡啊?
問題來了:假期作業摘抄作業怎麼做?
寶典來了,學生,家長請接收!
一、摘抄寶典“基礎版
關鍵詞:分類摘抄
建議:摘抄本用活頁紙,用主題詞如:成長類、回憶類、親情類、時光類.......便于整理歸納。[愛慕]
二、摘抄寶典“進階版
關鍵詞:花式摘抄
建議:在分類摘抄的基礎上,單純地摘抄,學生容易用手不用腦,那如何讓學生在摘抄的時候,既用手,又用腦,我們可以布置一點”花式摘抄“
方法:在分類摘抄的基礎上,我們不妨給學生做一點小小的”加法”,少加一點,略加一點。
第一種:摘抄 理由:
摘抄一小段,感想一點點。寫出摘抄理由,小學生可以是10-20個字。初中生可以是30-50字,高中生可以寫評書(字數不限)。哪怕有些小學生說我隻會寫一個理由,就是好,也可以再深入思考好在何處,寫個10-20個字,潛移默化地訓練,必然會收到意想不到的效果。
第二種:摘抄 仿寫
在摘抄的基礎上進行仿寫,這個适合于人物、景物等細節比較多一點。這種方法是提高寫作水平最快的方法,效果可以說是立竿見影
第三種:摘抄 續寫
這一類的摘抄适合摘有較強故事情節的内容,特别是偵探類,探險類的,如《海底兩萬裡》的摘抄,當你在摘抄精彩描寫的時候,也可以用續寫的方法給這個内容進行一個續寫,重新發現海底的秘密。既訓練了想象力,也讓學生在閱讀的時候,有了新的動力。高中生則可以對經典人物結局進行重新設定,可以很好地訓練高中生所需要的思辨能力。
第四種:摘抄 改寫
有的同學對這個段落的寫法有自己的想法,也可以摘抄下來,然後進行改寫,效果也會驚豔四方的啊。
第五種,摘抄 化用
這種方法最适用摘抄名言佳句,在摘抄古代的名人名言,或者古詩詞的時候,我們可以将這些經典的内容進行一個化用,将化用的内容用在自己的寫作裡,效果也是杠杠的。
學習寫作的方法千千萬,但最大的宗旨在于兩個字“堅持”,彙沙成塔,不積小流何以成江海。不負韶華,不負歲月。
拿起筆,看書吧,摘抄吧。寫作吧!
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