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西安二年級期末素質測評卷

生活 更新时间:2024-12-23 11:01:59

高瞻遠矚,預先部署

研究性學習是國家教育部2000年1月頒布的《全日制普通高級中學課程計劃(試驗修訂稿)》中綜合實踐活動闆塊的一項内容。研究性學習與社會實踐、社區服務、勞動技術教育共同構成“綜合實踐活動”,作為必修課程列入《全日制普通高級中學課程計劃(試驗修訂稿)》中。

在新的教育思想理念的啟發與引領下,為了學生素養的全面提升,西安市第八十三中學1999年就在全省率先開設了這門課程。在較長時間的探索和實踐中,逐步形成了必修課與選修課相結合、課題研究與規劃設計、活動課程相結合的“研究性學習活動課程”,成為西安市第八十三中學乃至全省的一大特色校本課程,并在全省起到了很好的示範引領作用。

在長期的課程實踐環節中,西安市第八十三中學為了凸顯該課程應有的價值,更好地踐行“自主、自覺、樂學、善思”的學風,促進該課程與同學們學業、生活相結合,促進該課程與學校特色發展相結合,西安市第八十三中學“研究性學習課程實施指導工作室”對該課程的設置、内容、實施辦法進行重新調整、定位與設計,力求建立系統的、富有特色的、時效性強的推進模式,并編寫了《研究性學習課程指南》這本書。

西安二年級期末素質測評卷(西安市第八十三中學高二年級研究性學習中期彙報)1

格物緻知,成果分享

在學校領導的統籌部署,高二年級的組織安排以及各位指導老師和各班學習委員的配合下,同學們完成了選題和開題報告,研究性學習工作按照計劃有序開展和推進。2021年5月26日星期三下午第七、八節課,高二年級以班級為單位開展了研究性學習中期彙報工作。

西安二年級期末素質測評卷(西安市第八十三中學高二年級研究性學習中期彙報)2

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中期成果彙報以班級為單位,分小組進行。各小組代表從選題背景、研究目的、研究方法、研究過程、中期成果等方面進行詳細彙報。絕大多數小組準備充分,課件制作精美,展示形式多樣,内容充實豐富,答辯同學語言流暢、思路清晰、邏輯嚴密,有的小組還與台下觀衆進行互動。整個彙報現場氣氛熱烈,掌聲陣陣,充分展示了八十三中學子睿智博學的文化修養和陽光自信的精神風貌。

随後,各位評委老師針進行集中點評,提出每小組課題中存在的問題和需要改進的細節,并對以後的探究學習提出了有針對性的意見,期望同學們在下次結題彙報時有更好的表現!

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總結得失,笃行緻遠

一、積極方面

1.培養了學生的科學素養和科研能力。

在研究性學習的過程中,學生要認真、踏實地探究,實事求是地獲得結論,尊重他人想法和成果,養成嚴謹、求實的科學态度和不斷追求的進取精神,磨練不怕吃苦、勇于克服困難的意志品質。

2.培養了學生的創新意識和創新能力。

培養創意意識和創新能力是研究性學習的一個目标。它要求學生在學習過程中不拘泥于書本,不迷信權威,不墨守陳規。研究性學習就是要發揮學生的主動性,選擇他們感興趣的話題,然後選擇志同道合的小組成員,通過老師的指導和幫助,鼓勵學生充分發揮自己的想象力和主觀能動性,獨立思考,大膽探索,積極提出自己的新觀點、新思路、新方法。

3.培養了學生獨立思考和團隊協作的能力。

研究性學習是一個團隊合作的學習項目,每小組6-8人,為了課題可能要進行問卷調查、要查閱資料、要一起實地考察等。通過這次學習實踐活動,讓小組同學之間的聯系更加緊密,更加團結合作,增進了同學們之間的友誼。

4.培養發現問題和解決問題的能力。

研究性學習通常圍繞一個需要解決的實際問題展開。在學習的過程中,通過引導和鼓勵學生自主地發現和提出問題,設計解決問題的方案,收集和分析資料,調查研究,得出結論并進行成果交流活動,引導學生應用已有的知識與經驗,學習和掌握一些科學的研究方法,培養發現問題和解決問題的能力。

5.培養收集、分析和利用信息的能力。

研究性學習是一個開放的學習過程。在學習中,培養學生圍繞研究主題主動收集、加工和利用信息的能力是非常重要的。通過研究性學習,要幫助學生學會利用多種有效手段,通過多種途徑獲取信息,學會整理與歸納信息,學會判斷和識别信息的價值,并恰當地利用信息,以培養收集、分析和利用信息的能力。

6.培養對社會的責任心和使命感。

在研究性學習的過程中,通過社會實踐和調查研究,學生要深入了解科學對于自然、社會與人類的意義與價值,學會關心國家和社會的進步,學會關注人類與環境和諧發展,形成積極的人生态度。

二、需要改進的地方

1.個别同學的課題有些太大,沒有一個針對性的點。這對于高中生來說,不好操作,也超出了他們的研究能力。

2.有一些小組概念界定不清楚,借鑒别人的方面太多,相反自己獨立思考的方面需要進一步加強。

3.少數小組的研究方法有些單一,有些需要學生做實驗,有些需要問卷調查,有些需要做模型圖,這對于高中階段的學生來說,還需要進一步提高學生的綜合實踐能力。

4.個别小組PPT制作的條理性不清楚,導緻他們彙報時思維有些淩亂,影響他們彙報時的效果。

總之,本次高二年級研究性學習中期彙報,無論對學生還是對老師來說,都有很多的收獲與體會,不足的地方我們繼續改進、提高,好的方面我們繼續發揚。相信在我們83中人的共同努力下,研究性學習及相關的綜合實踐性活動一定會越來越好。

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