會認字，顧名思義，會認就行，不用寫。

在小學語文教學中，寫字是有很多要求的，千萬不要想着讓孩子先随便寫寫，一旦随便寫了，寫不對不規範就很難改了，等到課上學這個字的時候，也不一定能改過來。

短時間掌握較多會認字，是想讓孩子多識字，盡快開始獨立閱讀。有了一定的識字量做基礎，就有助于孩子的正确審題，提高應試能力。

識字的原則，就2點：

重複。

運用。

不管是即将上小學的孩子，還是已經上學、發現識字少導緻學習吃力的孩子，這個方法都适用。

不同的隻是在于：每天識字的數量多少，和完成任務的緊迫程度。

一，明确目标。在多長時間内，認識哪些字，一定要明确。

比如：部編版一年級上冊教科書會認字表，計劃時間2個月。大約300個字，60天，平均每天要認5個。

二、準備配套字卡。可以自己做，也可以購買。網上搜××版會認字卡。

三、制訂計劃表。每天什麼時候學，學多久，在哪裡學。

如果是即将上學的孩子，時間可以寬松一點。如果是已經上學的孩子，就要有緊迫感了。

四、執行。每天定時定量完成任務。

基本學習過程舉例：

第1天，要認：大、小、多、少、天（隻是舉例），這5個字。

先教孩子認讀，家長指着大的字卡，說：這是大，讓孩子跟着讀。

家長說：大小的大，大人的大，大蘋果的大，讓孩子跟着說。

每個字都是這樣的步驟，估計用時5分鐘。

第2天，先認讀今天要學的5個生字。

然後複習第一天學的5個生字，如果孩子忘了，就再重複第一天認讀的過程。

第3天，認讀5個生字，複習第2天的5個字。

就這樣，每天學生字，複習前一天的字。

第6、7天，休息，用字卡組詞，組句子。比如：一天，媽媽帶我出去玩。組詞和句子的時候，如果需要用到之前沒學過的字，可以随時寫出來給孩子看，順便就多認識了一個字。

以上是硬性任務，必須每天完成。但不必強求孩子，這麼簡單的學習之後，一定能記住。識字量少的孩子，一開始，肯定是記得的少，忘了的多。慢慢會有所改善。

輔助學習策略：

1.生活中識字。

其實這才是一個最輕松最正确的識字方法，但是如果孩子識字量接近0，已經上學了，學習吃力，就需要保證強制學習的過程了，僅僅靠生活中識字，遊戲識字，就遠遠不夠了。

生活中識字，就是家中的物品，包裝袋，去超市買東西，在路上看到的招牌，去飯店點菜，坐車的時候看站牌，去動物園、展覽館的時候看解說，公園散步的時候，看到愛護草坪的宣傳語……這樣的時候，順便讀一讀，指給孩子認一認。

不必強求孩子當時就記住，每次見到都說一說，孩子就對字有了感覺，慢慢提高了識字的敏感和能力。

2.識字遊戲。

給識字卡片做标記，塗顔色，粘貼成詞語句子，這樣的動手遊戲，孩子都很喜歡。同樣的，孩子想不起來某個字讀什麼，就告訴他，不用強求。見多了，用多了，自然就會了。

在書上、宣傳手冊上、報紙上，找到自己認識的字，圈出來，撕下來（必須是可以塗畫和撕的飼料哦）。

3.識字玩具。

我個人認為，識字量少的孩子，一開始不要就用無圖卡片，而是要用有圖卡片，讓孩子在實物和抽象的字之間，建立起聯系。

4.教孩子識記生字的方法。

比如：有的字可以編個口訣：王奶奶、白奶奶，一起坐在石頭上——碧。

通過偏旁來記字：提手旁的字，和手有關：拍、打、提、挖等。

通過組詞來記字：葡萄、同學、青蛙、螞蟻。

給自己會認的字加一筆 / 減一筆：大加一筆就是天，白減一筆就是白。

如果是已經上學，發現孩子識字量太少，在突擊識字上有3點，和上學前的孩子識字不同：

1. 用書後附錄的會認字表，給孩子查一遍學過的内容，不會的圈出來。

2.不認識的字，可以打印出來（帶拼音），或者網購配套字卡，最好大一點兒，貼牆上也行，一張一張抽也行，每天拿出20-30分鐘，5分鐘為一個時間段，反複識記。

3.用這些字卡組詞、說句子（就是造句），隻要用到這個字，用對了就行。

4.反複讀課文。每天讀1-2篇，如果還是困難，就讀1小段，每篇課文讀到滾瓜爛熟，能錄下視頻或音頻。

每天務必拿出一定的時間進行識字學習，争取短期内盡快提高。

更多精彩资讯请关注tft每日頭條，我们将持续为您更新最新资讯!