家庭是嬰兒的第一所幼兒園,父母是他們的第一任教師,家庭教養對0-3歲的嬰兒發展至關重要。在腦科學和心理學科的帶動下,人們已經開始關注早期教育對人發展的重要作用。然而現實中,特别是在農村,嬰兒的家庭教養仍然不受重視,有關農村家庭教養的研究。四川省由于2008年汶川地震奪走了許多農村家庭的,在“再生育全程服務行動項目”的幫助下,這些家庭重新迎來了一個個新生命。由于再生育家庭兼具農村和再生育的雙重特殊性,這些新生命的家庭教養情況究竟如何是我們值得關注的問題。同時,這一問題的研究也是對早期嬰兒家庭教養理論的豐富,具有理論和實踐兩方面的意義。本文采用問卷法、訪談法、觀察法、測驗法和質的研究方法,從多個角度對震後農村再生育嬰兒家庭教養的現狀、問題和特點進行了分析。

同時把再生育家庭與非再生育家庭在相關方面進行對比

然後從布朗芬布倫納人類發展生态學理論的視角,對農村再生育家庭的宏觀、中觀和微觀系統進行分析。從而得出農村再生育嬰兒家庭教養的特點和存在問題,以及農村再生育家庭具有相關優點的結論。研究發現再生育家庭以核心家庭為主,家長文化水平低、知識儲備有限,有關嬰兒家庭教養的觀念比較滞後。與非再生育家庭相比,再生育家長父母年齡偏高,收入較低；非再生育嬰兒的早期閱讀活動狀況和教養活動優于再生育嬰兒。同時由于年齡和地震經曆的原因,再生育家長對嬰兒表現出溺愛嬌養,重養輕教,教養分離的狀況。因此,筆者建議通過促進農村教養傳統科學化、發展農村早期教育、發展組織家長聯盟等策略來幫助再生育嬰兒家庭教養質量的提高。

本文通過對震後農村0-3歲嬰兒的各層次生态系統分析,發現再生育家庭具有友愛、和諧以及自然環境良好的客觀優勢,關鍵是需要家長要有主動發現的眼光、主動學習的行為、主動思變的意識和有效利用資源的方法。農村嬰兒家庭,以及農村再生育嬰兒家庭,在教養過程中存在一定的問題,同時也有值得肯定的方面；教養質量的提升首先要以引起家長的主動性為基本前提,以嬰兒家庭教養的理論建設為後盾,才能結合實踐、發揮多方面的力量共同提升農村嬰兒以及農村再生育嬰兒的家庭教養質量。随着社會的發展,人們的生活都在發生着變化。以前的育兒心得多來自父母之間的感覺和線下親朋好友之間的口述,有了互聯網人們可以足不出戶的了解外面發生的種種新聞,這無疑加快了信息傳播的速度和提高了社會的發展速度。

我們依托着現在互聯網的平台想要做一款針對于這個垂直領域的、專業的育兒心得交流及深度的數據挖掘和數據分析為一體的功能性網站,來豐富和改進育嬰們的互聯網生活。本課題在目前育嬰公共交流管理的基礎上,研究具體的優化方案,采用php、mysql、apache等技術為設計并且實現一套業務流程比較規範、工作效率比較高、操作性比較強的育嬰公共交流管理系統,主要完成的研究工作如下:(1)針對育嬰管理系統合理選取系統所需要的應用技術,在B/S架構的基礎上,結合流行的php技術将應用框架細分為數據層、邏輯層及應用層三個層次;在應用層采用php相關技術對數據進行動态顯示,在邏輯層使用、過濾器等對業務邏輯及操作流程進行管理與控制,針對數據層采用MySQL作為後台數據庫。

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