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先來欣賞一下孩子們名著閱讀的手繪小報吧！

這是我當年布置給上一屆同學們的延伸閱讀作業。那年寒假前，我給同學們開了書單，讓他們在假期閱讀名著，了解人物和故事。這份書單共有6本: 《水浒傳》、《三國演義》、《西遊記》、《朝花夕拾》、《呼蘭河傳》、《城南舊事》。

書單中包含四大名著中的三本，還有同學們第一學期學了課文魯迅的《從百草園到三味書屋》（選自《朝花夕拾》），蕭紅的《祖父和我》（選自《呼蘭河傳》），林海音的《竊讀記》（作者有著名小說《城南舊事》）。延伸閱讀是把作者的同一或其餘作品再做進一步閱讀，以更深入地了解一個作家及其作品、文風等。

給同學們布置名著小報作業的初衷，是因為這屆學生從八年級開始要使用部編版教材，而部編版教材對學生閱讀名著有較大的要求，而且也會在中考中體現出來。作為上海的首屆新中考學生，到底中考會面臨怎樣的變化？一切都是未知數，那麼不妨未雨綢缪，提前開始作一些必要的閱讀積累。

讀完一部名著後，讓同學們制作名著小報，以此作為延伸閱讀活動。若是在閱讀時隻是做單純的摘抄，一部分學生可能隻是當作抄書，不會去作更多的思考。而且摘抄也可能比較機械枯燥，趣味性不足，于是就想到用小報這種比較活潑的形式。平時看到有不少同學蠻喜歡畫畫的，都有一定的畫畫基礎，正好利用制作小報來鍛煉同學們的審美能力。因為做小報在排版、設計、色彩搭配方面都有一定的要求，學生們要思考怎樣才能做得更有創意、更有文化氣息。

當時收到同學們交上來的小報作業，我看了以後真的是眼睛頓時一亮，内心十分驚喜。沒想到才是六年級的小朋友，個個身手不凡，能做出這麼賞心悅目的小報，真是驚豔。

（佳作一）

（佳作二）

（佳作三）

同學們‬的‬這些‬小報作品都‬讓人耳目一新。排版十分‬合理‬，文字書寫‬端正‬漂亮‬，插畫安排獨具匠心‬，色彩搭配‬和諧美觀‬，内容‬也‬十分‬充實‬。不僅有‬名著‬的‬作者、主要内容的‬介紹‬，也‬摘錄了歇後語、經典名句，還有‬對自己‬喜歡‬的人‬物‬的‬介紹‬和‬評價‬，既體現了小作者的閱讀‬思考，也‬體現‬了‬他們‬的‬動手‬能力‬和‬審美‬能力‬。

多閱讀，多思考，讓閱讀成為一種生活方式，也成為一種語文學習的習慣。長此以往，同學們的語文素養會得到極大的提升。

寒暑假是進行閱讀的大好時光，因為孩子們有更多的可以自由支配的時間。人的差異在于業餘時間。

六月已盡，七月将臨，2022的暑假已來到了。在這個炎炎夏日裡，拿起喜愛的書，聞一縷書香，賞一抹清涼，讓這個夏日不同尋常。

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