活動目标：
1.在教師的引導下，主動觀察和操作，找出事物的不同特征。
2.嘗試按兩種以上的特征将物體分類。
活動準備：
1 . 教具：四座不同的小房子;大小、顔色不同的積木若幹;大小、顔色不同的各種水果玩具若幹。[教案來自：屈老師教案網.]動物小狗、小雞、小貓、小鴨的頭飾。
2.學具：操作卡、鉛筆人手一份。
活動過程：
一、集體活動
1 . 教師出示小貓、小狗、小鴨、小雞的頭飾。
師：小動物在森林裡蓋房子，讓我們看看這些房子漂亮嗎?(出示四座小房子，讓小朋友觀察。)
2.引導小朋友觀察，并說出每座小房子的不同特征，如房頂的形狀、顔色;有沒有窗戶;門的形狀、顔色等，鼓勵小朋友大膽的說出這些房子的各種特征。
3.小動物找家：教師以小動物的口吻說出這些房子的各種特征，請小朋友為小動物找到家。
如："汪汪汪，我的房子是紅色的圓頂房子"，那麼請小朋友根據這兩個特征，為小狗找家。同上方法，根據教師的指令，按兩個特征為其他小朋友找家。
4.四個小朋友分别戴上小狗、小雞、小貓、小鴨頭飾，任選一個房子，說出兩個特征。如："我的房子是沒有窗戶的小房子"。
二、操作活動
1.分積木。
(1)每個小朋友一盒大小、形狀、顔色的積木，自己先練習按兩種特征分類。
如："紅色的大積木在一邊，其他形狀的放另一邊。"
(2)教師口述指令、小朋友找出積木舉起來。
如："黃色的圓積木"。小朋友就把符合這兩個特征的積木舉起來。
2.幼兒遊戲(按幼兒的特征分類)如："請穿紅衣服的女孩子起立。""請紮辮子、穿藍衣服的小朋友站起來。"……
3.操作卡練習--給餅餅塗顔色。
活動延伸：
1.區域活動：鼓勵幼兒在區域活動中繼續練習操作。
2.日常滲透：和幼兒一起玩"找不同"的遊戲。
3.家園共育：在家中和爸爸媽媽按照兩種或三種特征分類。
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