韓國影片《蜂鳥》通過一個初中女生的視角，展現了生活的日常，友情，家庭，背叛。這一點與楊德昌的《牯嶺街少年》十分相似，而兩片的共同點，又在于這些要素背後的主題——不确定性。

雖然《蜂鳥》松散的故事結構不同于常規的類型片，但導演對主題的描述卻比任何類型片都要早，在全片的第一場戲中，就已經抛出了主題。

影片一開始，主角金銀姬便不停地砸門大喊，直到精疲力竭，然後我們随着她的目光看向門上的銘牌：902，接着鏡頭跟随金銀姬走上樓，等房門再次關上的時候，門上的銘牌是1002。最後鏡頭逐漸拉遠，出現許多一模一樣的門戶。随着劇情的發展，觀衆才逐漸解讀出這場戲的真正含義。

同樣的建築

雖然影片結構松散，但在主線中貫穿了無數微小的細節，而故事的主題正是在梳理和組合這些細節中提煉而成。

當有一天金銀姬提早回家時，卻看見一向嚴厲死闆的父親，正在家裡一個人跳舞。舞蹈不但打破了觀衆對父親的刻闆印象，更打破了父親的内心世界。一個人的獨舞，作為一種釋放，是壓抑的産物，而在壓抑的背後，導演刻意隐藏了父親的故事，這些是孩子看不到的，導演同樣也不想讓觀衆看到。父母永遠都想在孩子面前展現最好的一面，但同時也由于父母對自己的這種克制，造成了親子關系的隔閡。

獨舞

因為對孩子來說，這種克制背後，是某個被隐去的“事實”，正如片中晚上還在争吵的父母，第二天早上已經可以坐在一起樂呵呵地看電視。觀衆的視角此時被金銀姬同化，父母之間的和解被“隐去”了，而這段被隐去的事實，卻是我們最想知道的，從而也造成了我們對事實的困惑和懷疑。

但直到故事最後，金銀姬無意中掃出當天父母吵架時打破的玻璃碎片，金銀姬才明白，其實裂縫一直都在，隻是父母雙方都通過某種方式達成了“和解”。此時的金銀姬，已經經曆了背叛，謊言與諸多她理解不了的事情，她逐漸明白，我們所見，并不一定真實。而這個道理，在影片中段，中文老師已經告訴過她了，隻不過她一直不明白罷了。就好像我們對待他人傳授的經驗和教訓，總要自己親曆一番，才最終為自己所用。

碎片

影片中，金銀姬就這樣問她的中文老師：為什麼學校旁的那些人寫了誓死不搬？

中文老師這樣回答她：是為了房子不被搶走吧。

金銀姬：真可憐。

中文老師：那也不要同情他們，不能肆意同情他人，因為誰也不知道究竟是怎麼回事。

“誰也不知道究竟是怎麼回事。”

在影片最後，金銀姬問起母親是否想念死去的舅舅，母親沉默了一會之後，隻是回答了一句“就是覺得奇怪。”

奇怪，似乎是對中文老師那句“誰也不知道究竟怎麼回事”最好的注解。

這種對周遭世界的不确定，被導演放在了1994年韓國聖水大橋坍塌的背景下，并與銀姬眼中的青春視角産生互文。

雖然令人失望的是導演并沒有刻意把90年代的生活環境與現代相區别。其中最顯眼的，恐怕是BP機了，尤其當BP機出現在一堆現代化的事物當中時，更顯得突兀。

但BP機的作用并不隻是年代的唯一代名詞，它所代表的，是導演在聲音處理中蘊含的理念——未知。

在現代化的生活中，生活節奏之所以快，是因為科技的迅速發展，在縮短了人類交際時間的同時，也縮短了人類的耐心。

發一條微信，你甚至期待着對話框上映出來“對方正在輸入……”，在某些工作軟件上甚至顯示對方是否已讀，當對方已讀不會時，原本已經消失的耐心變成了憤怒，失落，接下來，便是對他人的肆意揣測。

當各種聊天軟件失效，一通電話便是最終的催命手段，也許交際時間的縮短，确實讓大部分人更安心，隻是當這種手段失效，我們已經無法忍受等待，無法與生活的未知相對抗，反而變得脆弱，每一次短暫的“失聯”都将疏遠雙方的距離。

空間的隔離

而在片中，BP機正是擔當了這樣的角色，BP機作為一種單向的呼叫工具，呼叫者能做的，隻有等待，漫長而無盡的等待，而在等待的過程中，一切都是未知的。

在影片中，金銀好幾次撥打BP機，第一次是在她舅舅的葬禮上，她通過電話呼叫沒有聯系她的男友，而在幾天之後，她發現男友已經和其他女生好上了。

另一通重要的電話，則是在聖水大橋坍塌的早晨，銀姬的姐姐每天早晨會坐公交經過聖水大橋。銀姬除了撥打父親的BP機，毫無辦法，在那個時代，沒人能瞬間得到消息，也沒有下一刻就及時打會來的電話。

沒有什麼事是确定的。片中有一處神來之筆，銀姬隔着公園樓梯不斷喊叫她的媽媽，但她媽媽卻出神地望着其他方向，金銀姬不停地喊叫，卻毫無回應，片段就此結束，就此不提。

閑筆

這是東方電影的餘韻，在中日韓三國的電影中，你都可以發現這種閑筆，這個片段似乎沒有對劇情沒有什麼推動作用（這樣的片段在如今的好萊塢體制下是不可能出現的，好萊塢嚴密的電影邏輯要求你的台詞和鏡頭不斷推動劇情發展）。但結合全片來看，卻是一處閑筆，一筆神韻。

每個人都活在與未知的對抗中，聖水大橋的坍塌，似乎是銀姬的成年禮。隻是讓她成年的，是接下來送上門的一份包裹，一份來自中文老師的包裹。

經曆了大喜大悲的銀姬，決定循着包裹上的地址，上門回禮。

這段旅途同樣是未知的，沒有事先聯系，沒有導航，那種對未知的期待與恐懼，如今我們已經難以體驗。凡事提前預約，似乎是現代交際的一個準則，我們确實抹去了不确定的因素，同時也抹去了可能性，和一種情感體驗，無論這種可能性是好是壞。

但我并非提倡刻意違背現代生活的規律，人永遠總是在社會規則下存活，就好比幾十年前人們低頭看報，現在我們低頭玩手機。

在這段旅途之後，銀姬才真正明白這種成長的不确定性。也許，也明白了新班主任第一天說的那段話。

片中獨特的青春感，來源于全片揮之不去的不确定性，猶如《畢業生》中最後的那個經典鏡頭，從興奮到迷惘，突破了現有體系之後奔赴未知。而這組鏡頭，則來自導演遲遲未喊“卡！”，通過未知，制造了未知。

《畢業生》

“蜂鳥”在無處落腳的同時，也在拼命煽動翅膀，對抗着未知，由此而來的恐懼和拼搏，構成了他獨特的青春感。

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