L8-16《蘭亭序》用字分析08
111 修
111，「修」字。有三個，序号0209、0408、1908。這個字第8課講過，真行取勢比較零碎，王羲之可能是受鐘繇的影響。一般認為《蘭亭序》是行書，《賀捷表》是真書，但真行和真書非常接近，很多字甚至完全一樣。
第8課講過《喪亂帖》「修」取勢比較方便，可以參考使用，這是行草寫法。今後你自己創作作品，可以用「修」，集王羲之《金剛經》有「修」字。「修」的本義是幹肉，以前歸入「肉」部，孔子收學生以幹肉為學費，稱為「束修」；而「修」的本義是裝飾，如修飾，在「人」部。「修」和「修」這兩個字在本義上不通用，如講到學費，這意義上至今隻用「修」，講到房屋裝修，隻可以用「修」。「修」不是「修」的簡體字，兩字并存至今，秦漢以來在引申義上兩字通用，《蘭亭序》就是例子。還有一些真書中的寫法，取勢頗見心思，我搜集了一些，用于行書作品也是可以的。
112 俯
廣
我在草書課程講過這個部首「廣」，本義是沿山崖建造的居室。行草中寫這個字，有四種方式：第一種是連寫，如趙佶「府」字，「廣」是一個兩開奮筆勢。
第二種如王羲之這個「度」字，一撇移到了左邊，其實還是奮筆勢，隻不過多了一次移位。
第三種，拆開廣字形，上面一點一橫還是奮筆勢，下面一撇借給其他部件取勢，如索靖寫的「應」字。第四種非常特殊，是把第一點拆出來給下面部件用，如西漢《神鳥傅》「府」字，先寫撇橫，瞑人勢，〔或橫撇也可以。〕然後上面一點穿過一橫，并入立人勢，最後剩下「寸」字，草書是獅口中加一點，駝頭。
回過頭來看這兩個「俯」字，右旁「府」怎樣分筆勢？關鍵是箭頭所指這一撇，歸上面「廣」還是拆開歸下面？我看這一筆拆開歸下面比較容易。0906「府」點橫是奮筆勢，下面折線兩豎是豎筆勢，「寸」是戈法化勢，這就把「府」筆勢分好了。1111「府」分筆勢，上面點橫是奮筆勢，「廣」的一撇并入下面立人勢，剩下的「寸」，是戈法化勢。
113 俛
113，「俛」字。序号1802。四個筆勢：立人勢，向背勢，豎筆勢和鳳翅勢。請注意這一豎的收筆，筆鋒來回兩次，《蘭亭序》這樣收筆很多，如前面講過的「山」字。
114 娛
114「娛」字。序号1101。左邊是「女」，蟹腳勢加瞑人勢。右旁的「口」是豎筆勢，然後兩橫奮筆勢，撇捺交争勢。「女」字一橫起筆，箭頭所指是壓平紙脊的動作，照片上可以很明顯地看到，這裡有一條紙脊。也就是說，神龍本要保持原作的樣子，連折紙都跟原來一樣，這是相當不容易的。其他臨摹本都把這一筆删除了，這當然是可以的，但讀帖時要理解這一筆的作用，真到寫的時候是可以不要的。
115 峻
115，「峻」字。序号0404。左邊是「山」，已經講過「山」有五種寫法，這裡先寫中間一豎，可歸入顧盼勢。右旁上面三角形是玉函化勢，下面是歹字形飛帶勢。
116 悟
116「悟」字。序号1208。左邊馬樁勢，右上方「五」字，是兩個奮筆勢合成的，你把它看成一個也可以，奮筆勢兩次移位。右下方的「口」是豎筆勢。
117 時
117，「時」字。序号2602。左邊的「日」，腰部束得很緊，這是王字的特色，導緻裡邊兩橫奮筆勢，有點看不清楚，這是特意造出一個密集區，整個「日」字上疏下密。右旁「土」，還是豎橫橫的次序，所以是豎筆勢。最後「寸」字，戈法化勢。「寸」的一點位置，王羲之經常變化，這次點在靠外位置，歐陽詢《張翰帖》一點很高，結字不同，哪一個好看，取決于各人的審美觀。
118 朗
118，「朗」字。序号0805。左邊是「良」，聲旁，右旁是「月」，義旁，在小篆、漢隸中左右可以互換位置。「良」頭上寫奮筆勢一開，這是受隸書影響。然後是石楯勢，再加上一個長長的三角形，根據「形近歸類」的原則，這是玉函化勢。右旁的「月」，外框上包下，以前都歸入鈎裹化勢，但這裡有點問題。
鈎裹勢是可以轉動的，如索靖「月」字，箭頭所指的這個角，是圓角，所以可以轉。這個外框是一撇〔或一豎〕加獅口，歸入鈎裹勢。剛才講的「修」字，右下的「月〔肉〕」也是圓角，而「朗」字右旁這個角，是尖角，外框是一撇加鈎努勢，轉不動。按照「五勢」定義，整個外框是弧線加直線的組合，在角位上是逆動，應該歸入鈎努勢。二級課程開始學習取勢，已經六七年，現在應該提高到精細的程度。
119 殊
119，「殊」字。序号1404、2610。左邊歹字形飛帶倒筆勢，右旁兩個筆勢：先寫豎筆勢兩開，然後小字形顧盼勢。
120 氣
120，「氣」字。序号0806。以前講過，「氣」字上面的三筆組成豎筆勢，其實就是一個斜放的「口」字形，草書經常直接寫為豎筆勢。「口」的下面是乙字形虿尾勢，兩點一橫豎筆勢，最後小字形顧盼勢。
121 浪
121，「浪」字。序号1307。左邊的三點水用了隔水勢，右旁先寫奮筆勢一開，繼承隸書的寫法，在《蘭亭序》中可以看到，王羲之深受隸書影響。然後依次為石楯勢，斸鈎勢，交争勢。
122能
122，「能」字，序号1901、2301。「能」是「熊」的本字，大約因為熊力量很大，假借為能力的「能」，一借出就不還了。
能力的「能」下面加四點，是「炎」字的一半，「熊」的本義是火光明亮，能量很大，所以有「熊熊烈火」、「火光熊熊」等詞。後來「熊」又被借去專門表示動物「熊」，所以「能」和「熊」都是改變了本義的字。《蘭亭序》的「能」，很明顯跟從隸書寫法，左邊三角形是玉函化勢，下面「月﹝肉﹞」外框鈎裹化勢，裡面是鐵鈴勢。右旁撇橫瞑人勢﹝也往往寫為豎筆勢一開﹞，最後隸書中斸鈎勢加一個雁尾，真書應該是玉函化勢，但行書寫成豎橫折，是豎筆勢一開半。
123托
123，「托」字。序号1305。左邊「言」字，一點三橫奮筆勢，可以分兩段，點橫一段，然後兩橫另一段。左下的「口」，是豎筆勢。右旁先寫撇橫瞑人勢，然後虿尾勢。
124豈
124，「豈」字。序号2012。「山」字頭，是豎筆勢移位。然後一橫加「口」，奮筆勢，最後本來是兩點一橫，行書為豎筆勢兩開。
125寄
125，「寄」字。序号1303。上面是寶蓋頭宀頭勢，下面是「奇」，「奇」看起來是「大」加「可」，隸書中經常不寫「大」，寫為「六」字形，「寄」也是這樣，如《劉熊碑》。王羲之照隸書取勢，宀頭勢下面一點一橫為奮筆勢，然後兩點一橫為豎筆勢，這兩點寫得快連上了，如果你當它一橫，就變成了工字型奮筆勢移位。然後是口字型豎筆勢，最後豎鈎蟹爪勢。
126将
126，「将」字。序号1604、2803。這個字右旁分筆勢很容易，上面是飛帶勢，下面「寸」是戈法化勢。左邊「丬」分筆勢比較難一點﹝作為部首「丬」讀音如牆﹞。一種想法把「丬」拆開，如1604，先寫豎趯蟹爪勢，然後兩點龍爪勢。但你再看2803，第一筆用了個兩向點，然後寫豎鈎，最後加上一策。換句話說，2803表明這三筆是一組的，那算什麼筆勢呢？
将
「将」字的基本結構，演變到小篆已經穩定下來，「丬」很難組成使轉，在隸書時代已經開始簡化。你看小篆「丬」的左邊，上下是重複的形狀，所以一種簡化的思路是把下面簡化為一橫，如《衡方碑》這樣。《衡方碑》還有一個「将」，把「丬」左邊上下都省為一橫，可見在作者的意念中，這兩種寫法都可以，如果追溯來源，在西漢簡牍中早就有了。王羲之兩個「将」，1604的「丬」來之于下面這種，2803的「丬」同上面這種，兩向點就是一折。
「丬」在隸書中的寫法，跟提手旁很相似，所不同的在于，提手旁豎筆穿過兩橫中間，所以隸書「丬」，隻是提手旁移位。但後世寫提手旁，就算在真書中，也未必一定移位，不移位的也很多，也就是說，在筆勢中「丬」和提手旁分别不大。
至于先寫一折，在集王羲之《聖教序》中，這個顯眼的一折，變成了很小的兩向點，幾乎等于一橫有個起筆動作。褚遂良《雁塔聖教序》寫法也是這樣。所以整個左邊的「丬」，看起來就是一個提手旁。
于是可以得到結論，「丬」字三部分，我用1、2、3來表示，這是尚未簡化的。如果第一筆寫點，這個點筆勢會向上，如果第一筆先寫豎，則第二筆這個點筆勢向下，這種走勢變化，隻是倒筆勢引起的。這兩種寫法可以綜合到《聖教序》「将」字，把「丬」的取勢等同于提手旁，為戈法化勢。你看《唐人寫經》中的「将」，左邊「丬」看作提手形狀，是說得過去的，又如「病」字，第一勢點橫奮筆勢，第二勢提手形狀戈法化勢，是不是很方便？
127崇
127，「崇」字。序号0402。這個字在第二課中講解過，四個筆勢，這裡不重複。
128帶
128，「帶」字。序号0503。「帶」字到小篆基本定型，隸變後有幾種寫
法，這字從腰部開始，上面是一條腰帶，分為一格一格，腰帶之下是下垂的巾，共同組成「帶」字。王羲之的寫法，上面用兩個「廿」打通，表示腰帶，因為全是橫豎，起筆是長橫，可認為是奮筆勢多次移位。然後寫中間的冖頭勢，下面加上「巾」，這是馬樁勢。
129得
129，「得」字。序号1505。雙立人可以用隔水勢表示，一共是四個筆勢：隔水勢，豎筆勢移位，奮筆勢，戈法化勢。
130悼
130，「悼」字。序号2211。左邊馬樁勢，右旁「卓」全是橫直線，要想辦法增加一兩筆弧線才好看。「卓」中間是「日」，上下都當十字寫，上面的十字勢一豎，用弧線裹，下面的十字勢結字傾側，看上去靠向豎心旁。這些結字上的安排，要好好體會。趙孟俯、俞和結字太正，風姿頓異。
謝謝。
本節要點：
■《蘭亭序》用字＃111-130分析。
■修、俯、俛、娛、峻、悟、時、
朗、殊、氣、浪、能、托、豈、
寄、将、崇、帶、得、悼。
複習思考：
■今天講解了20個字，如果包括重複的，一共26個。請臨寫這26個字，注意怎樣取勢，先寫出大圈中線，逐步加粗。
■「修」字左邊單人旁加一豎，能否組織成一個筆勢？如果可以，屬于「五勢」哪一組？
往期回顧：
行書的定義，什麼是行書？
黃簡講書法：八級課程行書篇01-認識行書
黃簡講書法：八級課程行書篇02-行書字帖
黃簡講書法：八級課程行書篇03-行書取勢
黃簡講書法：八級課程行書篇04-認識墨硯（上）
黃簡講書法：八級課程行書篇05-認識墨硯（下）
黃簡講書法：八級課程行書篇06-行書的古今（上）
黃簡講書法：八級課程行書篇07-行書的古今（下）
黃簡講書法：八級課程行書篇08-《蘭亭序》概覽
黃簡講書法：八級課程行書篇09-《蘭亭序》用字分析01
黃簡講書法：八級課程行書篇10-《蘭亭序》用字分析02
黃簡講書法：八級課程行書篇11-《蘭亭序》用字分析03
黃簡講書法：八級課程行書篇12-《蘭亭序》用字分析04
黃簡講書法：八級課程行書篇13-《蘭亭序》用字分析05
黃簡講書法：八級課程行書篇14-《蘭亭序》用字分析06
黃簡講書法：八級課程行書篇15-《蘭亭序》用字分析07
書寫，書法，書藝和書道，四個層次，各有不同
黃簡講書法：六級課程（隸書篇）01—認識隸書
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