二年級上冊數學8的乘法口訣複習?1教學目标評論1、經曆編制7的乘法口訣的過程,體驗7的乘法口訣的來源和意義，下面我們就來說一說關于二年級上冊數學8的乘法口訣複習?我們一起去了解并探讨一下這個問題吧!

二年級上冊數學8的乘法口訣複習

1教學目标評論

1、經曆編制7的乘法口訣的過程,體驗7的乘法口訣的來源和意義。

2、熟記7的乘法口訣,會用一句口訣計算兩道有聯系的乘法算式;嘗試運用7的乘法口訣解決簡單的實際問題。

3、培養學生的觀察能力,初步學習運用類推遷移的方法學習新知識。

2學情分析評論

二年級的學生剛學習乘法,既帶有很大的好奇心,又因為比較陌生學習上有一定困難。此時應注意對學生的引導,在前面學過1至6的乘法口訣,學生學習乘法有了初步的方法和策略,教學中注重對學生進行知識的遷移,因勢利導。由于學生年齡、知識儲備等因素的影響,口訣句數的增多、數目的增大會給學生記憶帶來困難,要多訓練。

3重點難點評論

學習重點:

1、在編制口訣的過程中體驗7的乘法口訣的來源。

2、熟記7的乘法口訣,會地用口訣正确地進行計算。

3、在練習中,會準确地用口訣解決簡單的實際問題。

學習難點:

随着口訣句數的增多和數目的增大,能夠準确地記憶7的乘法口訣。

4教學過程

4.1第一學時

4.1.1教學目标評論

1、經曆編制7的乘法口訣的過程,體驗7的乘法口訣的來源和意義。

2、熟記7的乘法口訣,會用一句口訣計算兩道有聯系的乘法算式;嘗試運用7的乘法口訣解決簡單的實際問題。

3、培養學生的觀察能力,初步學習運用類推遷移的方法學習新知識。

4.1.2學時重點評論

學習重點:

1、在編制口訣的過程中體驗7的乘法口訣的來源。

2、熟記7的乘法口訣,會地用口訣正确地進行計算。

3、在練習中,會準确地用口訣解決簡單的實際問題。

4.1.3學時難點評論

學習難點:

随着口訣句數的增多和數目的增大,能夠準确地記憶7的乘法口訣。

4.1.4教學活動

活動1【導入】《7的乘法口訣》新課導入評論

一、創設情境,引入新課

師:大家聽過《白雪公主》的故事嗎?在森林裡,是誰救了白雪公主?數一數,7個小矮人都來了嗎?(随着學生數數,出示7個拿着7個氣球的小矮人,再在氣球中出現7、14、21三個數)

師:7個小矮人他們每人手裡拿一隻氣球,你能看出氣球上的數是怎樣排列的嗎?

生1:後一個比前一個多7。

生2:每次多加7。

師:接着往下,應該填哪些數?(生答師出示各數,并追問是怎樣想的)

師:我們一起把這些數讀一讀。

師:這些數都與幾有關系呢?(7)(師闆書:7)對,這一排數都與7有關系!

從這一排數中,我們能看出:1個7是7,2個7是……

今天這節課如果我們要學習乘法口訣,将學習——,随着生回答,師闆書課題:7的乘法口訣

猜測一下7的乘法口訣會有幾句?7的乘法口訣又有什麼特點?

活動2【講授】《7的乘法口訣》講授新課評論

二、探索口訣

1、大家能編出7的乘法口訣嗎?相信大家能!先請大家想一想,我們學過的“求幾個幾是多少?”用什麼方法來計算?那咱們就用乘法來寫一寫這“幾個幾”吧。再看着這些乘法算式,你們能編出它們各自的口訣嗎?每個小朋友先想一想,再和同桌說一說,打開書編口訣,能編幾句就編幾句。如果有困難可以看黑闆上的一排數,求再編口訣。

同桌編口訣

2、彙報編口訣情況。師出示下表:

乘法算式 乘法口訣

1個7 1×7=7 7×1=7 一七( )

2個7 2×7= 7×2= 二七( )

3個7 3×7= 7×3= 三七( )

4個7 4×7= 7×4= 四七( )

5個7 5×7= 7×5= 五七( )

6個7 6×7= 7×6= 六七( )

7個7 7×7= ( )

3、教師檢查學生的學習情況,根據表中的内容,

老師問:1個7是幾,乘法口訣怎樣編?4個7是幾,所用的乘法口訣是哪一句?6個7,用哪個算式,乘法口訣是哪一句?五七三十五對應哪個算式?哪句口訣?哪句口訣表示7個7是49?

7的乘法口訣有什麼特點?7的乘法口訣一共有幾句?相鄰的兩句口訣相差幾?”

“7的乘法口訣中的第1個數在乘法算式中是什麼數?表示什麼?”

“7的乘法口訣中的第2個數呢?

為什麼7的乘法口訣每相鄰兩句的積都相差7呢?

從上往下看,得數依次少7,如果從下往上看,得數依次多7,如果老師不記得三七二十一,該怎麼記?

4、學生活動

(1)、拍手讀7的口訣

經過大家共同努力,咱們編出了7的全部乘法口訣,那現在我們就邊拍手邊讀7的口訣的方式來享受一下自己的勞動成果吧!

我們一起背一背,有沒有信心?(生背)

(2)在背的時候,哪句容易記,哪句難記一些?

對,“一七得七,七七四十九,”頭尾兩句容易記。

是的“三七二十一”也容易記,《西遊記》中有這麼一段故事:孫悟空在煉丹爐七七四十九,煉成火眼金睛。取經的路上遇到妖怪,不管三七二十一,舉起金箍棒就打。

這段話中藏着兩句乘法口訣,你發現了嗎?看來,難記的口訣有三句:“四七二十八,五七三十五,六七四十二”你用什麼辦法記呢?

非常棒,大家剛才交流記口訣的方法很多,我們多讀讀,多動腦筋,一定能記熟口訣,請大家看着氣球上的數,一起說口訣。(師随意指)

(3)師生、生生對口令。

活動3【練習】《7的乘法口訣》練習評論

三、練習設計——開放

1、 我們接下來做一個遊戲——送算式回家(把算式貼到相應的乘法口訣後面)

2、7是個奇特的數,我國古代與7結下難結之援。(出示“贈劉景文”)

這是誰寫的詩,每句幾個字?這樣的詩稱七言詩。你能用哪一句口訣算出這首詩共有多少字?

3、從古到今,人們生活在數的世界裡,在實際生活中,在我們周圍,還有那些現象與7有關?能用7的乘法口訣解決哪些問題?(一個星期有7天,七星瓢蟲有7個點,每組鍵盤有7個白鍵)

4、師出示七巧闆,向學生介紹七巧闆的相關知識:這是什麼?我們祖先很早就發明了七巧闆,它是由幾個圖形組成的,隻要你喜歡開動腦筋,這七個神奇的闆塊就會變出許多美麗的圖案,你們瞧,小精靈聰聰和明明用五副七巧闆拼出了一個故事圖,你們想聽聽嗎?(古代有個人,得到了一把寶劍,十分珍愛,天天帶在身上,有一天,他乘船過江,忽然一個巨浪打來,船身一晃,寶劍掉入水中,這個人急得直跺腳,可是望着滔滔江水,他又不敢跳下去撈,他沉思了一會兒,從身上掏出一把小刀,在船舷上刻了一個記号,等船靠了岸,他就從刻了記号的地方跳下水去撈,結果能撈到寶劍嗎?他隻好心疼地離開了。)你們知道這個故事的題目叫什麼嗎?真棒!這是用七巧闆拼成的故事圖,這5副七巧闆一共有多少塊?用哪句口訣?

5、大家還記得7個小矮人嗎?

1個矮人1張床,7個矮人7張床;1個矮人2雙筷,7個矮人14雙筷, 1個矮人3雙鞋,7個矮人( )雙鞋,1個矮人4個碗,7個矮人( )個碗,1個矮人5個碗,7個矮人( )個碗1你能接着編這首兒歌嗎?讓生接着編。

活動4【活動】《7的乘法口訣》課堂小結評論

通過這節課的學習,同學們有什麼收獲?

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