老師通過騰訊作業君完成作業布置

中新網上海新聞4月8日電（記者 缪璐）疫情期間，線上教學如何保障作業收集與批改？從備課到授課、作業，又如何在雲端實現精準教學，讓網課也能高質量？上海市進才中學北校正借助一塊墨水屏探索疫情下的“雲端”作業管理，秒速組題、一鍵下發、快速作答、智能批閱、“CT”級精準評估……老師和學生點點屏幕就能完成。

這塊“墨水屏”來自騰訊教育精準教學解決方案，它基于豐富的教學資源和智能化評價系統，以智能批改、智适應推薦、學情分析為AI引擎，全面記錄學生學習的過程數據，為師生提供精準學情分析，幫助老師提高教學效果和作業有效性。

4月8日，上海市進才中學北校舉辦了雲端精準教學經驗分享會，不同學科的老師分享了自己如何借助騰訊教育精準教學解決方案實現疫情下的常态化、高質量精準教學。

5秒出題AI批改，有效減少老師批改時間60%

當前，線上教學模式已基本滿足疫情下的教學需求，但如何進一步實現高質量的在線教學，作業管理成為其中的關鍵點。上海市進才中學北校英語教師江程雲介紹說，疫情下網課，學生作業提交多采用拍照上傳的方式，而這常常出現拍照不清晰、交錯科目作業、橫版拍成豎版等現象，“都在挑戰老師頸椎”；而老師則奔波于無數圖片、各個作業系統之間，造成作業批改周期過長、反饋不及時。

為強化疫情期間的作業管理，上海市進才中學北校選擇了騰訊教育精準教學解決方案，利用騰訊作業君和硬件智能電子紙“墨水屏”将作業管理遷移到了“雲端”。

依托騰訊作業君400餘萬題量的題庫，進才北校的老師通過多種類型的校本教輔材料，自主選擇要布置的作業題目，最快5秒即可組題下發給學生。題庫不僅包含有常規的選擇、判斷與填空題，還支持聽、說、讀、寫等全場景作業類型的布置與作答。例如語文的閱讀作業、文言文默寫，英語的生字詞聽寫和口語作業等。

數學教師楊文靜表示，騰訊作業君豐富的題庫及選題組卷功能，幫助老師脫離了時間和空間的限制，隻要有電腦、移動端或墨水屏，就可以随時随地布置作業。

在作業作答環節，進才北校的學生通過墨水屏就能實時接收老師下發的作業，并在墨水屏上快速完成作答，一鍵提交。

學生通過墨水屏完成作業

作業上雲也為老師批改作業按下了“加速鍵”。基于騰訊作業君的AI自動批閱能力，進才北校的老師可通過選擇按題或按人的模式進行批量運作，有效減少60%批改時間。值得一提的是，針對作文批改和口語評測，騰訊作業君依托行業領先的光學字符識别技術和AI口語評測技術，可支持多維度作文批改和口語發音糾錯。

老師通過騰訊作業君完成作業批改

江程雲說：“AI自動批改、組題結果分析，大大提高了教學效率。有了騰訊作業君的幫助，老師能逐漸從批改作業、統計分數、學情分析等工作中解放出來，把更多時間投入到育人工作中，實現更高效的課堂教學。”

作業作答過程“CT”式掃描診斷，精準捕捉學生知識漏洞

疫情下的作業布置、提交、批改與訂正，不僅耗費師生大量精力，學生的個性化學情收集也是痛點之一。進才北校的教師借助騰訊作業君的班級錯題本、學情報告等多個功能，進行疫情下學生作業學情精準分析的有效探索。

基于“CT”式的作業過程掃描，騰訊作業君提供的學情報告不僅可以記錄每位學生的作答時間、時長、軌迹，還能詳細記錄學生的作答順序、以及作答過程中跳出頻率等。老師一方面可以通過作業時長與提交時間，掌握評估學生的學習習慣以及是否有作弊行為；另一方面通過還原作答軌迹，精準捕捉學生在作業過程中遇到的“卡點”和“堵點”。

騰訊作業君學情分析應用

語文教師宋一帆正是通過學情報告，輕松掌握了學生在完成閱讀檢測時的難點。“借助墨水屏考查閱讀檢測及概述，準确率的自動統計讓我了解學生閱讀時有沒有抓住重點，從而更有針對性地向學生布置閱讀任務。”宋一帆說。

楊文靜教師則在其數學教學過程中發現，有的學生經常會在某一道題上出現反複的錯誤，而這些問題往往是自己在課堂上已經講了多次。她通過學情報告分析得出，學生在該題的題意理解上存在某種障礙。面對這種情況，楊文靜教師通過騰訊作業君向學生推送錯題的微課講解視頻，幫助學生課後鞏固練習。

進才北校初一20班學生陳臻說：“微課視頻和錯題本的使用，不僅幫助我鞏固上課時已學到的知識，而且還督促我主動思考、歸納、總結問題，以便真正弄清問題之所在，不要重蹈覆轍。”

“錯題本和微課視頻，有效解決了學生之間存在的個體差異問題，也為不善于提問的孩子提供了一個全新的學習空間。”楊文靜表示。

數據驅動下的作業管理探索，推進多元維度的育人體系建設

當前，我國的中小學信息化建設已取得顯著成效。但作業作為實現課程育人價值的重要載體，在“互聯網 ”的背景下，還面臨許多難題。艾瑞咨詢發布的《2022年中國中小學教育信息化行業研究報告》顯示，作業主要面臨作業設計難度較大，作業批改負擔較重，作業反饋效率較低等痛點。

作為首批上海市信息化應用标杆培育校，上海市進才中學北校以加強作業信息化管理為突破口，不斷深化推進智慧校園項目實施，通過着力推動數據驅動的教育治理改革的創新實踐，構建高質量的教育體系。

上海市浦東教育發展研究院教育信息中心主任謝忠新指出，進才中學北校的老師通過騰訊作業君和墨水屏等信息技術，在減輕老師、學生、家長負擔的同時，實現了精準高效的在線教學。

上海市進才中學北校黨總支副書記陳海峰表示，進才中學北校聯手騰訊教育，不斷探索和推進教學流程數字化，校本課程項目化，教學應用常态化的網絡學習空間，全面促進學校信息化教育改革落實和教學質量提升。

“騰訊作業君以數據驅動優化作業管理，幫助老師節省無效時間投入，把精力投入到高效的教學當中。随着教育信息化成為發展戰略制高點，騰訊教育将持續不斷為教育教學提質增效提供有效的科技助力，真正實現基于大數據的精準教學。”騰訊教育精準教學産品負責人井博說。

疫情下，騰訊作業君不僅是一款精準作業管理工具，還成為了師生互動、分享的交流平台。疫情期間，為了減輕學生的心理負擔，宋一帆通過墨水屏布置随筆作業，鼓勵學生用文字抒發自己的情緒。在課堂上，學生通過互讀随筆，分享自己的網課學習體會，有效緩解了學生在疫情期間的焦慮情緒。

而上海市彭浦中學借助墨水屏舉辦了創意繪畫比賽，通過墨水屏，同學們有記錄醫護人員積極抗疫的溫暖瞬間，也有對老上海文化的細膩刻畫，還有關于戰争與和平的主題繪畫……

小學教師也通過這塊幾寸的墨水屏開展了多元的教學探索。上海市寶山區寶虹小學的教師依據學生的作業完成時長、提交時間、作業軌迹等數據，幫助學生養成良好學習習慣。此外，騰訊作業君的口算、背默、朗讀等作業功能，也減輕了教師及學生家長的負擔。

截至目前，騰訊作業君已先後落地上海市進才中學北校、上海市寶山區寶虹小學、上海市盧灣高級中學、上海市彭浦中學等多所學校。未來，随着技術的持續升級，并基于作業管理相關數據，騰訊教育将與教育學者、特級教師等進一步将數據分析融入到學情分析和課堂教學過程，構建教育教學數據模型，進一步促進教育高質量發展。（完）

編輯：缪露

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