教育，與家境無關，與家風有關。
作者：洞見Echo
《傅雷家書》堪稱中國近代最著名的家書之一，其中百封家書，記錄了傅雷傅聰的父子情誼，也道破了教育的真相。
金庸曾說：“傅雷先生的家書，是一位中國君子，教他的孩子如何做一個真正的中國君子。”
如果你不知道如何教育孩子，不妨看看《傅雷家書》中18條教育鐵律。
“第一做人，第二做藝術家，第三做音樂家，最後才是鋼琴家。”
這是兒子傅聰出國留學臨行時，傅雷唯一的叮囑。
培養孩子，猶如種樹。
隻有先在根上先滋養他，以品德之養分來灌溉，孩子才能心中有光。
翻開《傅雷家書》，你看發現：教導孩子如何為人處世，傅雷格外的用心。
“萬萬不能動火，令人誤會。”“理直也不要氣壯，得理也要饒人。”“态度謙恭，虛懷若谷。”“做人最忌交淺言深。”
教會孩子和世界相處的能力，才是父母對他最大的保護。
孩子能融入社會，遊刃有餘，才是父母最值得驕傲的事。
每一個優秀的人背後，都有一個“狠心”的父母。
傅雷在孩子學習上是出了名的嚴厲，對學業教導隻一句：
“沒吃足苦頭絕不能有好成績！”
俗話說，慣子如殺子。
那些會“逼孩子”的父母，其實活得最明白。
孩子學習的最佳年齡錯過了，就再也回不來了。
與其讓孩子未來後悔不已，甯願讓他現在埋怨自己。
所謂“逆商”就是：一個人在逆境中承受挫折的能力，以及反逆境的能力。
養育子女，從來不是讓孩子吃飽穿暖這麼簡單。
挫折教育，是孩子人生的必修課。
傅聰成為一代大家，離不開他超強的意志力和抗打擊能力。
正如傅雷所說：
“一個人吃苦碰釘子都不要緊，隻要吸取教訓，所謂人生或社會的教育就是這麼回事。 ”
傅雷在信中寫：
“世界上最有力的論證莫如實際行動，最有效的教育莫如以身作則。”
孩子對世界的認知，從模仿父母開始。
家庭是台複印機，父母是原件，孩子是複印件。
複印件出了問題，一定要回溯到原件上去找原因。
俗話說，三流父母做保姆，二流父母做教練，一流父母做榜樣。
做最好的自己，才能教育出最好的孩子。
北風與南風比賽誰的力量大，看誰能把路人的大衣脫掉。
北風吹得猛烈，行人将衣服裹得越緊；
南風輕輕拂動，人們卻熱得解開大衣。
這就是“南風效應”：寬容的力量，遠強于懲戒。
傅雷就深谙此理：他從不懲罰謾罵，而是平等溫和的溝通，将道理教給孩子。
對孩子大吼大叫，是無數家長的通病。
教育需要和顔悅色。
盡管和兒子傅聰天各一方，但傅雷給兒子寫信的頻率一直很高。
家書相伴，紙短情長，父子二人情誼日漸深厚。
陪伴孩子，不止是花時間，更是花心思。
好的家庭，一定是始于陪伴，陷于教育，忠于三觀。
知其所想，懂其所言，才能架起彼此心的橋梁。
教育中有效溝通，源自三個步驟：
首先是傾聽，讓孩子把心裡話說出來。
其次是理解，換位思考，去理解孩子話的意思。
最後，才是給建議。
對中國父母而言，三件事裡面，傾聽做的最差。
傅雷與傅聰寫信一來一往，了解到孩子的想法，兩人才越加親密。
有句話說的好：“好的溝通，都是聽出來的。”
想要了解孩子，先要聽孩子“說”。
對于孩子的未來，傅雷隻秉持一個态度：抱最好的希望，做最壞的打算。
隻以成敗論英雄，是教育中的最大誤區。
對孩子抱有高期望，也必須先做好“事與願違”的心理準備。
教育專家王人平說：
“一味關注結果，看不到孩子付出的努力，就做不到全然地接納孩子的身心。”
教育的美好意義，在于過程，而非結果。
學會欣賞孩子在過程中的成長，才是每個父母必修的功課。
愛孩子和立規矩，從來不是一道單選題。
即使是傅聰這樣的人才，也是在傅雷夫婦的嚴格管教中成長的。
《戰争與和平》中說：“沒有人和你說不的時候，你是長不大的。”
養而不教，父母之禍；教而無方，父母之過。
人生這盤棋，每一步都離不開規則。
不懂規矩的孩子走彎路，用一生去試錯。
而優秀的孩子，多是被“規矩”管出來。
傅雷非常了解自己的孩子。
長子傅聰有音樂天賦，他就讓傅聰學琴。
小兒子傅敏想學音樂，傅雷卻指出，他更适合做教育。
果不其然，長大後的兄弟兩，一個成為著名鋼琴家，一個成為出色的教師。
很多家長認為自己的孩子不優秀，其實是不知道，孩子優秀的地方在哪。
其實，每個孩子都有一頂屬于自己的王冠。
父母因材施教，給予正确的引導，孩子才能為自己加冕。
教育，與家境無關，與家風有關。
傅雷未給孩子留下萬貫家财，卻留下了寶貴的精神風氣：
一為目光遠大，凡事多學——此可為人立志向。
二則處事樂觀，為人正派——此可給人定性情。
不管是長子傅聰，還是小兒子傅敏，他們都品行端正，事業有成。
這離不開良好家風的熏陶。
正如馬伯庸所說：
“一個家族的傳承，它看不見，摸不到，卻滲到家族每一個後代的骨血中，成為家族成員的性格乃至命運的一部分。”
一個家庭的家風，才是最貴的家庭不動産。
傅雷嗜書如命，他也要求孩子多讀書，讀好書。
讀書，是一個家庭最好的習慣，是一個孩子最好的教育。
一個在“閱讀”中長大的孩子，無論如何也差不到哪去。
會讀書的孩子，有知識，有眼界，有格局。
隻要他守好内心的善良，未來又有什麼好擔心的呢？
早年傅雷性格急躁耿直，在教育兒子的過程中，不夠有耐心。
但這些，他在信裡都給兒子道歉了。
為人父母，誰都是第一次。
養孩子，就是一個在對錯中不斷翻譯“我愛你”的過程。
優秀的家長，都擁有自省的能力——不停學習反思，并及時調整教育的方法。
傅聰作為鋼琴家成名後，依舊十分刻苦，每日訓練，從不間斷。
自律成了習慣，自然離不開從小父親的耳提面命。
人的習慣，就如走路一樣。
最初選擇了哪條道路，人就會沿着這條道路一直走下去。
這就是教育心理上的“路徑依賴”法則。
好的習慣就如路一樣，影響到孩子的一生。
越早培養的好習慣，越容易刻在孩子的骨子裡，并使他們受益終身。
傅雷夫婦人緣廣，學識高。
傅聰從小便觀聞各行各業大人的談話。
這些見識，開闊了傅聰的視野，打開了他對世界的思考。
真正的教育，其實就是拼父母。
這裡的“拼”，是指父母的層次、家庭的環境。
你帶着孩子走過的路，見過的人，聽過的故事，欣賞過的風景......
都深深地印在了他們的心中，讓他們有機會體驗不同的人生。
教育學上有個“魚缸定律”：
魚缸中的金魚，長不過三寸。
放入水池兩月，卻能長到一尺。
養孩子也是這個道理——父母的保護像魚缸，庇佑下的孩子難以成長。
所以，一定要給他自由的空間。
愛子深切如傅雷，也懂得要“放手”，讓兒子出國求學，不斷成長。
養育孩子，切記不可越位，事事包辦。
想要孩子飛得高，飛得遠，該走的路，就讓他自己走。
《傅雷家書》多是諄諄教誨，唯有這句，令人讀來唏噓不已：
“孩子，我從你身上得到的教訓，恐怕不比你從我這兒得到的少。”
确實，每一個優秀的孩子，背後都離不開父母的奮力托舉。
同樣，父母自身的成長，也有孩子帶來的動力。
教育這條路，最大的幸運，是孩子和父母一同前行，共同成長。
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