我終于考過了教師資格證，網上網友說“教師資格證面試不是有嘴就能通過的嗎”可是我卻考了4次！并不是教師資格證面試題目很難，而是一方面我踩了比較多的坑，很多方面沒有注意到，另一方面我很怕在人多的地方講話，會很緊張，有人注意我，我都講不出來話！

下面我就依據我4次的現場考試經驗，接着闡述教師資格證面試流程需要注意的事項:

6.答辯（一定要看到最後哦！後面有重要的經驗分享哦！）

答辯是指在教師資格證面試試講之後進行的簡短問答，采用考官提問，考生回答的方式進行。

答辯時間大約5分鐘，題目數量不定，多為1-2題。考官可能會從教學論、學科專業知識、自我認知三個方面随機提問，以了解考生對課程設計的思考、專業知識的儲備以及個人的心理狀态。

⑴教學論

教學論的内容包括教學理論、教學設計與實施和教學反思，借此内容了解考生對課程設計的思考。考生在回答時要将理論知識和自己的教學設計相結合。

下面我說一下，從這三個方面該如何回答:

①教學理論題目主要考察考生，對教學方法導入方法評價的原則和方法闆書作用等教學理論相關知識的掌握情況，考生可運用筆試中學到的相關理論知識回答。

答題思路是總體概括，到分條闡述。比如:考官問闆書的作用是什麼？我們可以先叙述:闆書在教學中是不可或缺的，能夠起到總結知識點，提煉教學重難點内容等作用，對教學有很大的幫助，然後再分條闡述第一有助于突出教學目标，提高學習效率。第二有助于突出重難點，加深理解記憶。第三有助于突出調理性理清知識之間的邏輯，然後你再按照你自己的闆書再重點介紹一下。

②教學設計與實施這類題目主要考察的是考生對各個教學環節的設計和實施能力。

在考試中教學設計類題目是考查的重點。比較頻繁提問的問題就是你的教學目标是什麼？你的教學重點是什麼？你的教學難點是什麼？提出這些問題可能是你講述的時候重難點，不是很突出，或者是教學目标不突出才會有這樣的問題。那你就要複述一下，你教案裡面的重難點和教學目标。

③教學反思類的題目是要求考生反思自己的授課過程，主要的提問方式有“請評價自己的講試講”或者“說一說自己是試講部分的優點和不足。大概率是這兩類的問題。

這類問題就要依據你臨場發揮情況，如果你發揮得好無明顯不足之處也可以不描述不足或者描述一些不太嚴重的問題。比如，“時間有限”，“活動沒有更多地呈現出來練習可以更充分”，“或者如果有試講，模拟師生的雙邊互動可以更自然一些”。就是描述一些小不足，除非你發現自己有非常重大的錯誤，你可以提出來，如果沒有特别大的錯誤，你就說一些無足輕重的小不足就可以了。

⑵學科專業知識類

學科專業知識類的題目主要是考查考生對所報學科的基本知識、基本技能學科常識等掌握情況的問題，内容往往與本節課知識緊密相連。這裡有題目的答題輸入分兩種:

第一種情況是學生明确知道答案是按照邏輯結構分條列點進行回答就可以了。

第二種情況是考生對題目的答案不太清楚，可以分兩步進行闡述首先說明自己很努力，但今天由于緊張忘記了相關知識點，請考官考官見諒。其次表明自己的學習态度，今後一定會加強理論知識的學習。

比如，我考試的時候，我抽到的題目是《千以内的數比大小》她就問我“千以内的數你是怎麼比較的？”

⑶自我認知類

自我認知類題目一般是從考生的價值觀個人情況過往，經曆優缺點興趣愛好，等方面考察個人情況與教師職業的匹配度。

考備考時考生需要對自己的過往和優缺點進行梳理，将自身亮點，與教師職業所需的職業品質充分契合答題時要介紹整體情況再分條闡述。

這類題目很大概率都問的是你現在從事的職業是什麼？我考了四次，被問了三次。。。

在問這個問題的時候，考官也說就是随便問一下，跟你的考試結果沒有多大關系。但是我覺得關系很大。

我為什麼覺得他關系很大呢？因為我前兩次問的時候我都如實說了，我的工作是銀行工作人員，而且他還問了我是不是正式工？我跟他說是正式員工，結果都是不合格的。後來我反思了他問這個問題的目的，可能覺得我有正式工作，不一定那麼迫切需要這個證書，所以會讓給有需要的人(這是我個人猜測）。第四次考試再問我的時候，我就跟考官說我是待業，第四次試講比前幾次差了很多，老師還給我指出了很多不足的地方，有一個知識點還講錯了，但是最後竟然合格了。所以我認為有沒有正式工作，還是關系很大的！如果你有一個好的工作人家就會覺得你不是那麼需要這個證書，就會把機會讓給别人了。

今天就分享到這裡，關注我，下期繼續分享！希望對考生們有所幫助！

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