昨天看到一個火爆的帖子，在說給孩子輔導“忄”的寫法，不僅家長群讨論熱烈，就連網友們都紛至沓來。

帖子如下。

豎心旁到底該怎麼寫呢？

帖子裡提到的共有三種寫法：

1.點、豎、點

2.豎、點、點

3.點、點、豎

其中，第一種寫法，現在很多一年級家長是80、90後，當時确實是這樣寫的。第二種，也就是網友所說的孩子老師堅持的說法。說實話，我長這麼大沒聽過，估計壓根是錯誤的。第三種寫法才是如今官方認證的寫法！

明确了這一點，我們再來看看有趣的《小青蛙》這一課的生字吧！

《小青蛙》這一課是識字單元的第三課，是以兒歌為載體的字族文識字文本。

如本課當中的“情、請、清、睛、晴”就是在母體“青”的基礎上加偏旁部首而形成的。

本課将字族文識字與有趣的兒歌糅合在一起，不僅激發孩子閱讀的興趣，更能避免重複學習形聲字的枯燥，還能在讀文當中不斷理解這些字的含義，一舉多得。

字族文識字，其實就是一種歸類識字，是将學生記憶模塊擴充的表現。在我的上一篇文章中以《姓氏歌》識字為例，我曾經談過

這樣的歸類識字好處頗多。

“河水清清天氣晴”。“清”形容的是水，與“水”有關，所以部首是三點水“晴”形容的是太陽☀️高照的天氣，所以是日字旁。

“睛”與“晴”看起來，很容易混淆，但如果理解了字義，并且了解了形聲字的構字規律，認錯它倆，簡直是不可能！

“睛”，偏旁“目”指的是眼睛，“睛”當然是指眼睛啦！

“情”是“忄”，和心情有關！上一學期，學習《大還是小》的時候，有的孩子就接觸過。許多與心情有關的字，都是豎心旁。愉悅、憤恨，慌亂的“慌”，快樂的“快”，怕、憎等等，數不勝數。

“眼睛”，“眼”在學習“睛”的時候，就可以一同學習了，通過形聲字構詞法與組詞法（眼眶、眼鏡、眼界、眼花等等），加深理解與記憶。

“事情”，“事”在學習“情”的時候，可以一同學習，通過字源法和組詞法來補充學習。

“事”原本的意思是從事打獵，人類之初為了生存做得最多的事不就是打獵嗎？“事”這個字分成兩部分來看的話，一部分是“上端有叉的捕獵器具”，另一部分是“手”。

“保護”一詞可以集中理解記憶，并通過其他方法加深理解記憶。

“護”用形聲字學習法來識記，護着别人、護着别人當然得用手啦，因此是提手旁。但往往由于人都有慣性思維，會想當然地認為“保護”的“保”也是提手旁，

這個時候就可以用字源法來加強學習，“保”在造字時是根據一個人抱着襁褓裡的嬰兒而寫的，可以理解是一個大人在保護這一個孩子，所以“保”是單人旁。

這個單人旁就是偉大的媽媽，這個“呆”就是懵懂的你。[可愛]

之前說過“宀”是指房子，“豐”通過“豐收”可以理解出是“多”的意思，“口”就是“嘴”引申為“說話”，連在一起就是，在屋子裡說過多的話的話，就會有害。這不就是典型的“禍從口出”？

“請讓我坐一坐這個汽車吧！”“請讓一讓。”這些都需要用語言說出來，所以是“言字旁”。“病”是形聲字，“疒”的字一般都與“病”有關系，如“疤痕”、“痔瘡”、痛、疾等字，“丙”代表聲音。

希望這份識字詳解，能對您孩子的學習有所幫助！[呲牙]

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