安青網訊根據教育部統一部署，受安徽省教育評估中心委派，11月28日至12月1日，由淮陰師範學院趙宜江教授任聯合專家組組長、化學專業專家組組長，北京師範大學馬東瑤教授任漢語言文學專業專家組組長的認證專家組一行12人，對阜陽師範大學漢語言文學、化學專業開展了師範類專業第二級認證專家進校考查工作。

11月29日上午8:30，認證專家組見面會在西湖校區正行樓1302會議室舉行，專家組全體成員，安徽省教育評估中心負責人和校領導程曦、塗紅松、李文雍、張慶旭、汪芳啟出席見面會，該校相關職能部門負責人和漢語言文學、化學專業負責人及所在學院黨政負責人參加見面會。會議由趙宜江主持。

趙宜江代表專家組對本次認證工作的目的、意義、任務、标準和基本要求等方面作了具體說明，并就認證現場考查提出了工作要求。他表示，專家組将依據認證标準，按照專業認證的新思路、新理念、新标準、新方法和新要求，通過查閱資料、聽課看課、深度訪談、走訪座談等方式開展現場查證工作，對專業進行全面查證評價。

校黨委副書記、校長程曦代表學校向專家組的到來表示歡迎，簡要介紹了學校的辦學曆史和發展現狀。他指出，學校高度重視師範類專業認證，這次專業認證既是對這兩個專業的把脈問診，也是對該校師範教育辦學成效的深入檢驗。學校将以此次師範專業認證為契機，認真梳理和聽取各位專家的意見，貫徹專業認證理念，推進師範教育體制機制創新，不斷加強師範專業建設，提高教師教育質量，重點鞏固和發展師範教育的特色和優勢，不斷推動專業建設高質量發展。

教育評估中心負責人宣讀了進校考查文件，并提出了相關要求。

化學與材料工程學院陳水生教授和文學院張薇薇博士分别就自評報告作了補充彙報，專家組進行了循證。

見面會後，專家組考察了該校師範生技能訓練中心、教師發展中心、心理健康教育中心、校史館和智慧教室。

11月29日至30日，專家組通過深度訪談、交流座談、聽課看課、考查走訪、查閱文件、具體評估等多種方式，按照8個一級指标、39個二級指标，聚焦師範專業認證的主線和底線要求，開展查證工作。考查期間，專家組共召開各類工作會議12次，聽課看課21門，調閱畢業論文、實驗報告、畢業生教育實習等材料224份，抽查27門課程的2218份試卷，查閱學校和學院的管理文件、教學檔案支撐材料655份，召開了教師、在校生、畢業生、用人單位等座談會9次，深度訪談學校領導，訪談了相關職能部門負責人、學院領導、師生及實踐基地和用人單位的負責人共計117人次。走訪了教學質量管理處、教務處、人事處、發展規劃處、财務處、招生就業處、學生工作處、團委、實訓實驗管理中心、圖書館等職能部門。兩個專家組分别實地考查了阜陽市第三中學、阜陽市第十中學等教育實習基地以及相關的教師教育實驗室。

12月1日上午8：30，專家組在該校西湖校區正行樓1302會議室召開考查意見反饋會，趙宜江代表專家組反饋了考查意見。專家組認為，學校立足皖北，始終堅守師範教育底色，将教師教育作為學校重要的辦學特色，為社會培養了一大批優秀人才。此次認證工作氛圍濃郁，在以評促建、以評促改、以評促強的方針指導下，制定了明确完善的制度，健全了工作機制，認證工作準備充分，促進了各項專業建設的深入推進，以評促建效果顯著。兩個專業認證專家組組長一緻肯定了學校對專業認證工作的高度重視，并分别反饋了專業整體考查意見。專家組成員遵循問題導向原則，以促進專業進一步發展為目的，逐一反饋了查證過程中發現的主要問題，并提出了具體改進建議。

化學與材料工程學院院長盛良全、文學院院長高群分别作了表态發言。

程曦作表态發言。他代表學校對各位專家的辛勤付出、悉心指導和真誠幫助表達誠摯感謝和崇高敬意。他表示，學校将認真梳理并領悟消化專家的反饋意見，強化頂層設計，按照教育部和省教育廳的要求，以強烈的責任感和使命感全力推進整改工作，研究制定整改落實方案，确保專家組提出的問題和意見建議落到實處、整改到位。學校也将以這次認證工作為新契機、新起點，認真貫徹落實在全國教育大會上的重要講話精神，深刻領會新時代賦予高等教育的新使命，始終把立德樹人作為根本任務，始終把以評促建、提高質量作為目标任務和重要抓手，大力推動師範專業建設和教育教學的改革創新，以新理念、新模式構建師範生培養體系，大力推進師範類專業的教學水平和質量提檔升級，積極推動人才培養内涵式發展。

反饋會上，教育評估中心負責人作總結講話。他指出，專家組對阜陽師範大學兩個專業各方面的工作進行了全面細緻的考查認證，反饋的意見和建議指導性、針對性都很強。這些寶貴的意見，對阜陽師範大學今後改進教育教學工作具有十分重要的指導意義，對我省的高等教育尤其是師範類專業建設，同樣具有重要的借鑒價值。他要求，學校要高度重視，逐條進行研判，确定切實可行的整改方案，全力抓好認證整改工作;要舉一反三，以專業整改為契機，充分發揮專業認證的示範引領作用，深化師範教育教學改革，推動學校師範類專業建設更上新台階;要以點帶面，不斷推動整個學校的人才培養質量的提高，為我省乃至長三角地區的基礎教育培養高素質專業化的教師隊伍，服務安徽省“十四五”經濟社會發展。

通訊員 李豔

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