學習有捷徑嗎？

其實是有的，就是研究規律。

在這裡，我們以《莊子》裡的庖丁解牛為例，來具體闡述一下此觀點。

衆所周知，庖丁解牛最早出自于《莊子·養生主》：“庖丁為文惠君解牛。手之所觸，肩之所倚，足之所履，膝之所跨，砉然響然，奏刀騁然,莫不中音。”

就是說， 庖丁手掌朝這兒一伸，肩膀往那邊一頂，伸腳往下面一抻，屈膝往那邊一撩，動作輕快靈活。庖丁将屠刀刺入牛，皮肉與筋骨剝離的聲音，與他運刀時的動作互相配合，顯得是那樣的和諧一緻， 美妙動人。

學習确有一條捷徑，讀過“庖丁解牛”的人都能懂！

屠夫有的是，為什麼隻有庖丁解牛解得如此“遊刃有餘”呢？

原因在于，其他屠夫解牛時，隻是單純的宰牛，沒有研究下次做同樣的事時，有沒有什麼更好的辦法，既能解牛，又能提高效率，還不費刀。

這個故事形象地說明了，人隻要掌握了客觀規律，靈活運用，就能從必然中解放出來，我們在反複實踐的時候也應該注意掌握方法，而不是盲目重複。

正如庖丁對梁惠王所說，“我做事比較喜歡探究事物的規律，因為這比一般的技術技巧要更高一籌。我在剛開始學宰牛時，因為不了解牛的身體構造，眼前所見無非就是一頭頭龐大的牛，等到我有了3年的宰牛經曆以後，我對牛的構造就完全了解了。現在我宰牛多了以後，就隻需用心靈去感觸牛，而不必用眼睛去看它。”

“我的這把刀已經用了19年了，宰殺過的牛不下千頭，可是刀口還像剛在磨刀石上磨過一樣的鋒利。”

同樣的道理，同學們在學習時，也要注意研究解題規律，而不是整天漫無目的的盲目刷題，這樣做既耗費精力（也就是費刀），也效率低下（中等生學習了十幾年，水平和普通屠夫宰牛一樣）。

考試成績越好的同學，越是喜歡琢磨學習方法，歸納解題技巧，總是想辦法改進學習效率和學習效果，這一點和庖丁的做法是一樣的。

磨刀不誤砍柴工，科學的學習方法就猶如一個學習利器，保障學習效率和學習質量。考試成績出來後，很多同學會羨慕學霸們的考試成績，其實，我們應該仔細觀察和琢磨他們咋學習的，有哪些地方是值得我們借鑒的。

在這裡，老師給同學們幾條建議，希望同學們能真正理解其中奧義，努力提高自身的學習效率，向“庖丁”學習。

首先，做題訓練，做題要精。

在做題的時候把同一類題型都放到一起，仔細區别，認真總結，找到規律，這樣等下次遇到同類型的題也基本上就都會了。

解題規律就是要用來應對命題者的命題規律。試卷命題是有規律的，解題亦是如此。課後做作業，不能為了做題而做題，而要琢磨出題者的思路，找解題策略。隻有這樣，才能不依賴題海戰術，避免熬夜，反而學習效率更高，學習效果更好。

盲目的題海戰術是浪費時間精力，多做真題模拟題，研究題型解題規律才是關鍵，在平時的學習中一定要勤歸納，勤總結。不少學生課下“假努力”，埋頭苦做各種試卷練習！殊不知，這種不帶着腦子思考，不懂歸納反思，為了做題而做題的做法不可取，刷了太多題，大部分都不知道考什麼，為什麼要這麼考，下次遇到類似題目的時候仍然不會做。這樣的同學就要特别注意了，你的學習方法，方向要及時調整了。

做題時，要讓孩子學會分析這道題在考查哪個或哪些知識點，刷題時注意對比題目之間的異同與聯系。學着從整體去分析題意，自然就有了思路，以後遇到類似的題目能夠歸納出相同的解題思路，最終能夠解決一類題。記住，邊學邊思考是非常重要的，隻有養成這種習慣，才能熟練掌握知識點，進而形成自己的知識體系。所以，要讓孩子了解思考的重要性，在平時的學習中注重思考，成為一個善于學習，會學習，會思考的孩子。

學習确有一條捷徑，讀過“庖丁解牛”的人都能懂！

其次，善于歸納總結知識點。

很多學生在做題時都會發現，如果一道題隻考查了一個知識點，通常可以迎刃而解。而面對複雜題目，需要将所學知識進行梳理歸納的難題，往往就沒有解題思路了。究其原因，是沒有形成自己的知識網絡，把知識點孤立起來，沒有在大腦中形成統一。這樣的孩子通常不會主動思考，隻會被動接受，面對難題一籌莫展。

緊跟課本，善于抓住知識點之間的内在聯系，把課本上的相關知識串起來，使零碎知識形成整體。一個知識點你能聯系到的相關知識點越多，越廣，你對課本前後貫穿的知識點理解的越全面，對知識點的把握就會越準确，思考問題也就越全面。而訓練這種思維，能夠幫助同學們建立解題思維，梳理解題方向，解決綜合類題目。

複習就是消化吸收所學知識，加深對知識點理解的過程，同時總結解題思路并進行歸納整理，從易混的知識點中尋找聯系與共同點，避免知識的割裂。複習要及時，更要注意定期反複。盡量做到每天把當天所學都系統複習一遍，每周做一次小結，一章學完後也要做相應複習。反複的遍數越多，印象越深。

複習完相關知識點，就要進行對應的系列演練，要注意提高自己的解題速度。我們可以看到有部分學生在每次考試完，都會埋怨英語考試題太多，自己做不完，時間太短，作文寫不完等等；我覺得不是題多，而是你自己知識點掌握不牢固，不紮實，知識掌握不牢固，做題速度自然提不起來。

第三，不要盲目模仿他人的學習方法。

盲目模仿他人學習方法，不适合自己，缺乏主見。有些孩子一開始對學習很上進，有熱情，例如，看見班裡學霸剛入了一套參考書，自己也趕緊買一套。又看見同學背單詞不用書，用一些所謂高效的快速背單詞APP，自己就放棄了用課本背單詞。看别人碰到不認識的單詞不查字典，查APP，就扔掉了自己的紙質詞典。

每個人的學習進度、學習方法都是不一樣的，不能狗熊掰棒子，丢了自己的，照搬其他人的方法，也不能看見别人怎麼樣自己也怎麼樣。适當的參考别人的學習方法是可以的，但是照搬、沒有主見則是盲目的。

看着孩子很忙，但隻是照搬他人方法，不是真正适合自己，這是低效的假努力。自主意識缺失，做題做事不思考，始終處于被動地位，照搬别人的學習方法，被動模仿，也是無效學習的一種。

适當的參考别人的學習方法是可以的，但是盲目的生搬硬套不可取。孩子表面看上去很忙，實際是瞎忙，不着邊際的忙、盲目照搬，其實都是白白浪費時間。自主學習意識缺失，處于被動、消極的地位，隻會照搬别人的學習策略，都是無效學習。

家長下班後，問問孩子，買過做過的輔導書，是不是有很多寫了幾頁就不寫了？如果是，就不要再添置任何新的學習輔導資料，讓他将一本寫完、吃透知識點，再考慮是否新買一本。堅持一種學習方法，比來回更換更高效。讓孩子意識到：學習重在質量，而不在數量和你究竟用的什麼輔導書，用課本背單詞并不比用市面上花裡胡哨的APP差。

學習确有一條捷徑，讀過“庖丁解牛”的人都能懂！

最後，考試後要分析試卷。

及時分析試卷。及時寫出對試卷的分析内容，注意這兩點：

①從整體上分析，做對的題哪裡掌握得好，做錯的題哪裡的知識點不熟練。

②在糾正錯題的基礎上，對錯題進行歸類，并對同類型的題進行規律總結，做到胸中有數。

弄清楚錯題的原因後，首先要弄清以下這些問題：

1.這道題考什麼，考具體哪一個或哪幾個知識點？

2.在書中哪章哪節可以找到相關知識點？

3.這個題如何運用所學知識找到解題思路的？

4.這道題的解題思路是什麼？

5.這道題還有其它的解法嗎？

思考完上面的問題後，要做到及時記錄，深入分析，并且經常翻看複習。

通過反思總結題目的核心知識、技巧、方法。掌握解題規律的同學能快速完成作業與練習，不用熬夜。不懂得思考的同學作業天天做不完，熬夜學習影響第二天上課效果。隻有聽老師講解後，課後反思，總結歸納，真正消化才能内化為自己的知識。單純依靠老師課上講，隻求聽懂了，不求甚解，課下不思考，不總結，遇到新題型，老師沒講過的題下次考試還是得不到分數。

很多學生和家長或許覺得納悶，為啥班裡的英語學霸單詞記得那麼牢固呢？我怎麼過段時間就忘了呢？學霸們不會告訴您他們課後記單詞的訣竅。

學霸們會采用對照的方法來記憶單詞，把拼寫相似、意思相近的詞彙與短語搭配放到一起來背。我想同學們都有這樣的經驗，完形填空題中四個選項給出的單詞太相近，被困住了，不知道咋選。

學霸不會被難住，輕松做了出來。學霸在記憶單詞時把這四個單詞對照做了辨别，放到一起背，這樣背一個單詞時其實就記了很多個單詞了。初中英語自診斷這本書，把中考英語最常考的五百個單詞系統進行了梳理，每個單詞的使用方法，都有我的視頻講解。除了詳細講該單詞的意義和使用方法外，還将與該單詞拼寫接近、意思相仿的其他詞彙和一些典型的固定搭配，都做了整理和對照。這五百個核心詞彙，以及引申出來的詞彙，基本上把所有中考英語試卷要求的詞彙都包括了。

學霸之所以能把單詞記很紮實，還有一點要大家學習，就是多做題，在題中去運用這些單詞。初中英語自診斷除了核心詞彙的彙總外，還配有完形填空閱讀理解等典型題，而且每道題的旁邊都有二維碼，掃碼即可看這道題匹配的視頻講解，在做題的過程中幫助同學們進一步鞏固。

科學的适合自己的學習方法，良好的心态與習慣，高效的輔導資料，這些對提高英語考試成績是非常重要的，可這些都離不開同學們的認真堅持。初中英語自診斷每道題旁邊都有二維碼，掃碼即可查看視頻講解，學習效率更高，考試分數更高。

有的學生談起學習方法來頭頭是道，高談闊論，可這些方法永遠都是别人的，自己隻動動嘴皮子說說，從來不去認真做。學霸考了很高的分數，羨慕沒有用。好方法好習慣知道也沒用，要拿來用才能提高自己成績，隻說不練沒有任何意義。

原創/安穎/北京市西城區英語教師

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