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【思維導圖畫作文——身邊那些有特點的人】胡炎析《我們班的神筆馬良——趙亮棋》（五）

童年，是一幅迷人的畫

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我的家庭真可愛

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孩子們雖小，無論将來他們從事什麼職業，相信他們還是會時時憶起小時候的夢。孩子們自己也是有小小的夢想，他們在這個夢想中一直成長，一起騰飛。

——題記

讓孩子們在快樂的氛圍下學習，讓孩子們愛上語文和作文，讓每個孩子都能成為最好的自己。

孩子，天生就是想象力和創意的高手，不想限制他們的想象力，請以一顆包容的心接納他們的創意表達！歡迎賞讀關注孩子們的優秀作文展示！

部編三年級作文

介紹身邊那些有特點的人。你想到了誰，隻要是和身邊人有關的都可以寫。如這個人的外貌、語言、性格特征、精神品質，以及關于他的典型事例等都可以寫。

爸爸：球迷、小書蟲

媽媽：勤勞、熱心腸

班長：故事大王、昆蟲迷

外婆：慈祥、善良

我們班的神筆馬良——趙亮棋

鐵嶺小學三年級 胡炎析

一雙畫技高超的巧手，一雙會觀察會發現的眼睛，沒錯，在我的腦海裡，第一個想到的就是我們班的“神筆馬良”——趙亮棋。

記得有一次上美術課，美術老師讓我們畫一個廚房，過了二十分鐘，我還沒畫完，可是，我一看趙亮棋的畫，不僅畫得好看，而且他畫的也很快，畫上除了有廚房的設施，還有：璀璨的水晶燈，淺藍色的櫥櫃，寬敞的竈台的台面，和一個能夠洗菜的水槽，水槽的旁邊是一個大冰箱。轉眼之間，一個現代化的廚房，躍然紙上。博得了老師和同學們熱烈的掌聲。

今天上課後服務，在大家吃零食的時候，他在一邊畫畫一邊吃，沒想到一會兒功夫，在他水晶闆的下面，就出現了幾副活靈活現的畫。那些畫畫得非常逼真，就像畫上的景物展現在我的面前一樣，不光我一個人喜歡他的畫，我們全班同學都喜歡他的畫。

趙亮棋的畫形象生動，這就是我們為什麼都叫他“神筆馬良”的原因，因為他畫什麼像什麼他的畫技可真高超呀！

01

我喜歡把學生在創意作文課上寫的習作整理出來，做成展覽。

02

讓孩子和家長們感受自己的成長和進步，為以後的學習積累資料。

03

家長們把小作者的照片整理出來，和作文一起展示，見證成長的足迹。

作為一名教師，應該善于發現學生的閃光點，利用他們的閃光點來激勵他們，調動他們的積極性，培養他們的學習興趣。我最近在嘗試，用思維導圖幫助學生寫作文。用思維導圖寫作文，是一門新課程，學生很感興趣，隻有讓學生對學習的感興趣，才能讓學生學習得開心，老師教得舒心。

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歡迎你來參加我們的創意作文展示。小朋友們，快動起筆來，寫一寫、畫一畫。把你的習作展示一下吧！

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