（本文發于“五步成師”公号，想了解更多轉型培訓師的資訊，歡迎訂閱）

你好朋友，我是李新海，《五步成師》書籍的作者，同名版權課的研發人。

從2006年至今2022年，我已經進入培訓行業從業，已經有15年了，并随時時間的推移，未來将終身從業。

雖然我的從業經曆并不是培訓行業的全部，但是身處培訓行業這麼多年，也耳目渲染，縱然不是主角，也是旁觀者，也能以當局者迷旁觀者清的視角，來客觀看待培訓行業的發展。

我今天的文章，寫培訓行業的發展，将從講師和培訓師的定義講起，不過你放心，不管是這兩個定義，還是我會談到的其他定義，均不是書面語，都屬于通俗的大白話，一方面這就是我的寫作風格，仿佛我們面對面，接地處的聊天，一方面也希望你一看就懂，以後讓所有培訓行業的新人，可以清楚這些定義的區别。

下文内容，可能不是100%精準的事實，有我的理解和演繹，但100%有助于你對培訓行業各個定義的理解。

好了，我們現在開始。

早些年，國企央企從大學裡面找教師講課，大學裡教師的職稱分為助教、講師、副教授、教授四個級别。助教一定沒有人請了，邀請的話，都是講師為起點。有的大型企業要求高，還把級别定得更高，專門請副教授或教授。

早期的講師，大多數出自院校，缺乏實戰能力，後期有很多的國企、央企、民企的實戰精英，從企業出來，轉型做講師，講授自己親身經曆，自己實戰過的案例。

所以常規來說，講師分為兩派，分别是有理論的學院派和有結果的實戰派。

有人此時好奇了，常規來說是兩派，那非常規呢？

沒錯，還有演繹派。比如某培訓機構，組建了一個課程研發團隊，招募了多位懂理論，懂實戰的專家做内容輸出，然後找到并培養一個顔值高、身材好，尤其是聲音棒的講師，而這樣的講師，自己沒有理論，更沒有實戰經驗，但是卻能在舞台上，精彩演繹，征服企業老闆或職場學員。

之前大火的知識付費産品，講課的人，就是講師。現在直播大火，很多人在直播平台做知識主播，也歸屬講師。

早期學院派的講師，受邀去國企央企上課，尤其是副教授和教授，他們不是站着授課，大多數都是坐着講。學員在大禮堂坐着聽課，講師在前面坐着講課，講師前面還放着一杯茶水，你隻要喝一口，國企央企服務人員就用暖壺給你倒水。我相信，所有80後，70後，60後的人，都對我說的這樣的場景，是有印象的。

随着時間的發展，也不知道是何年何月何日，在哪家企業，有講師開始站着授課。

可能是出于三個方面的原因。

第一，新講師層出不窮，去企業講課，覺得自己資曆低，想更尊重學員，于是選擇站着講課。

第二，新講師在課程準備和實戰中明白，站着講課，有助于自己的氣場和形象。

第三，企業也發現，邀請的講師，站着授課，學員聽課的效果會更好。

後來，經濟發展速度加快，我國近幾十年發布了多次創業利好政策，創業的企業越來越多，中小企業如雨後春筍般湧現，然後小企業發展成大企業，然後上市。這個過程中，國企央企和大中小企業，人員流動，信息傳遞，得出共同觀點，那就是，學習是必須的，企業不學習，就無法在經濟競争中戰勝對手。但是早期的講座形式，已經無法滿足企業的需求，企業要的不光是講座，不光是讓企業員工知道某個知識，更希望企業員工可以真正學會這個知識。

也不知道是誰，最早提出了培訓這個概念，意思是在上課的過程中，除了知識的講授，還需要對學員進行訓練，以達到讓企業員工把相應的知識學會的目的。

但是我在《五步成師：優秀培訓師輕松煉成法則》這本書中，提出一個定義，關于培訓的，就是陪着你訓。這個訓，從字面的意思，就是訓練，課程中的訓練，課後的訓練。

所以，講師在講課的基礎上，加上訓練的安排，就成為了培訓師。

畫外音，最先提出培訓師概念的靈感，很有可能是來自體育界，因為體育行業較早有了訓練中心，有了運動員教練體系，不過我這個文章，不是論文，就是大白話聊天，所以，就不延伸了，不過我還真希望，未來有更多講師、培訓師，和我深度交流，我們互通經曆，把這段曆史都沉澱出來，讓培訓行業的後來人都有機會知曉。

哦，對了，很多網絡上知識付費的課程，學員付費後，沒有什麼效果，感覺自己知道了，但是還是不會，于是網絡上又興起了訓練營，那做訓練營的人，就是培訓師。因為培訓不光可以線下訓練，還可以線上訓練。

這裡我借鑒百度百科上面的定義，咨詢師是運用專業知識、技能和經驗，通過咨詢的技術與方法，幫助個人或組織解決問題或提供方案的專業人員。

講師側重講課，讓學員知道，吸收并理解。

培訓師側重訓練，讓學員吸收并理解後，自己可以獨立做到，比如通過自己的思考，編寫一個營銷策劃方案，績效落地方案。

咨詢師側重咨詢，學員不知道某知識，學員也不會自己寫方案，但學員可以得到咨詢師提供的方案，照着去做。

雖然在社會分工中，有培訓行業和咨詢行業，但是實際情況下，培訓咨詢不分家。

所以，企業客戶或個人學員會有一個共識，他們認為講師是培訓師，也是咨詢師。講師能做培訓，培訓師能做咨詢，并且他們骨子裡覺得，講師、培訓師和咨詢師，都應該具有實操經驗，不能是紙上談兵。

上文中寫了講師和培訓師的區别，也順帶提了一下咨詢師，那麼接下來，我們來聊聊培訓産品。

培訓行業的産品，線下和線上，這些年出現了很多，有線下公開課、有企業内訓課、有線上知識付費課程、有訓練營，有咨詢項目，更有一對一私教。這些産品是怎麼來的，一定是培訓機構或者培訓師，在講課的過程中，發現現有的課程或服務，不能滿足學員，所以新增了一個産品。

課程不管是線上還是線下，不管是一對多還是一對一，都會有部分學員能吸收轉化，部分學員學不會。

于是出現了培訓，不管是課堂中培訓，還是課後安排什麼21天訓練，持續訓練，養成習慣，依然還會有學員跟不上，學不會。為什麼呢，因為訓練始終是訓練，就算是模拟情境，那也是虛拟的，假的，唯有在學員真正實戰中，給予陪伴，給予示範，給予應急處置，給予實現目标，才是學員真正想要的。

那怎麼辦呢？有什麼培訓産品可以實現呢？

你還别說，現在這樣的培訓産品已經出現了，它就是陪跑。

提到陪跑，可能有的培訓師還不知道，根本沒有聽說過“陪跑”這兩個字，隻知道陪跑的字面意思就是陪着你跑步。

沒錯，陪跑剛剛出現，确實是陪着你跑步，比如你想跑馬拉松，或者你想平時早起，在你家附近的公園或者街道跑幾公裡，于是有個人陪着你一起跑，你就能跑得很遠，你就能完成馬拉松，實現你跑步的目的。

現在呢，陪跑，從簡單的陪伴跑步，已經成為了一種商業模式席卷了各個行業，更是影響到了培訓行業。于是陪跑在培訓行業發生了化學反應，延展出來各種專業的陪跑，如領導力陪跑、演講陪跑、情商陪跑、禮儀陪跑、銷售陪跑、自媒體陪跑、社群陪跑、理财陪跑。。。。。

那麼，現在陪跑的定義與培訓行業結合後，應該是，培訓師陪伴在學員身邊，無論是線下還是線上，學員在實戰的過程中，老師要親自做一遍，讓學員跟着一起做。

當然，有的培訓師不喜歡陪跑，更不喜歡私教，就喜歡在舞台上講課，頂多加上訓練，隻要課程結束，下課後，就不想和學員有任何聯系了，就算學員付費，他們也不想提供售後服務。說真的，我認識的培訓師中，有一些人确實是這樣想的。

我表示尊重，求同存異。但是我堅定地相信，培訓行業從早期的講師發展到培訓師，從講座（坐着）發展到講課（站着），再發展到訓練（課上和課後的訓練），現階段發展到陪跑，未來發展到什麼階段，發展出來什麼模式，誰也無法預料和改變，隻能随着時代的發展而适應。

所以，這整篇文章，我潇潇灑灑寫了3100字，就是通俗地解讀一下培訓行業的發展，從講師到培訓師，從上課到陪跑，你看完之後，有什麼感受呢，歡迎交流。

當然，關于陪跑到底怎麼做，到底怎麼與你的培訓産品結合，這篇文章就不多說了，後續我還會陪跑的相關文章，甚至還會做出五步成師陪跑營，做出培訓師陪跑計劃，來支持想轉型培訓師的學員，實現結果。歡迎你關注我，關注後續動态。

本文：來源五步成師公衆号，歡迎關注，點贊，評論，轉發。

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