一、正确使用刻度尺

1.使用刻度尺前要觀察：零刻度線、量程、最小分度值。

圖1

2.刻度尺的使用方法

（1）使用刻度尺前先觀察刻度尺的量程和最小分度值。

（2）刻度尺的刻度線應緊貼被測物體。

圖2

（3）讀數時，視線要與刻度尺垂直，且正對刻度線。

圖3

（4）記錄測量的結果由數值和單位組成。（也可以從其他刻度線量起）

3.刻度尺的測量讀數

（1）視線與刻度尺垂直，且正對刻度線（正視）。

（2）先讀到最小分度值，再估讀到最小分度值得下一位。

（3）測量結果要注明單位。

4.刻度尺的特殊測量方法

（1）累積法：把多個相同的微小量放在一起進行測量，再将測量結果除以被測量的個數，得出被測量值。

（2）替代法：測量某個與被測量相等的量，用以代替對被測量的直接測量。

（3）平移法：當物體的長度不能直接測量時，如球的直徑，圓錐體的高等，就要想辦法把它等值平移到物體的外部，再用刻度尺測量。

（4）滾動法：先測出某個輪子的周長，讓此輪子在被測曲線上滾動，記錄滾動的圈數，然後用輪子周長乘以圈數就可得到曲線路徑的長度。

5.誤差

（1）測量值與真實值之間的差别叫誤差，誤差為不可避免的，它隻能減少，而不能消除。

（2）常用的減少誤差的方法：多次測量求均勻值。

6.活學活用

（1）下列關于誤差和錯誤的說法中正确的是 （　　）

A．使用精密的測量工具可以避免誤差

B．多次測量求平均值，可以減小誤差

C．測量活動中，錯誤總是不可避免的

D．測量時，多估讀幾位可以減小誤差

B 解析：使用精密的測量工具可以減小誤差，但不能避免誤差，故A錯誤；多次測量求平均值，可以有效減小誤差，故B正确；測量活動中，錯誤是可以避免的，而誤差是不可避免的，故C錯誤；測量時，有且隻能有一位估讀值，多估讀幾位沒有意義，也并不能減小誤差，故D錯誤。

（2）如圖甲所示，用A、B兩把刻度尺測量橡皮的長度，放置正确的是刻度尺_______（選填“A”或“B”），其分度值是_______，該物體的長度為 2.20cm，刻度尺 _______（選填“A”或“B”）的精确到更高。

圖4

A 1mm 2.20 cm A 解析：刻度尺使用時刻度線越貼近物體誤差越小，所以A的放置方法正确；A刻度尺1 cm又分為10個小刻度，故最小刻度值為1 mm，B刻度尺1 cm又分為5個小刻度，故最小刻度值為0.2 cm，分度值越小精确越高，所以A的精确度高；刻度尺測刻度時，從零刻線開始測起的，物體的長度是2.20 cm。

（3）用刻度尺測某課本的長度時需要多次測量，多次測量的目的是______________。若用毫米刻度尺測量，四次讀數分别是26.14 cm、26.10 cm、26.12 cm、26.42 cm。其中錯誤的數據是_______，該課本的長度應為_______。

減小誤差 26.42 cm 26.12 cm 解析：用刻度尺測物理課本的長度需要多次測量，多次測量的目的是取平均值減小誤差；四次讀數中，26.42 cm與其他數據相差較大，屬錯誤數據，應去除；則物理課本的長度為L=（26.14 26.10 26.12）÷3=26.12 cm。

（4）圖中紐扣的直徑是_______cm。

圖5

1.15 解析：刻度尺上1 cm之間有10個小格，所以一個小格代表的長度是0.1 cm=1 mm，即此刻度尺的分度值為1 mm；紐扣左側與2.00 cm對齊，右側與3.15 cm對齊，所以紐扣的直徑為d=3.15 cm-2.00 cm=1.15 cm。

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