01. 淡定，淡定，一定要淡定

當孩子告訴媽媽今天考試沒考好時，媽媽一定要克制自己的情緒，絕對不能發火或臉色陰沉，孩子這時正緊張地觀察着媽媽的臉色呢。

所以，媽媽最好表現得沒什麼情緒變化，讓孩子把卷子拿出來，和孩子一起分析錯在哪兒。要是孩子已經明白了錯在哪兒，媽媽也不必再糾纏。但最後要鼓勵他：你看，你弄明白了下次考試就不會錯了。媽媽要是感到自己無法控制情緒就去衛生間洗把臉，照照鏡子，做幾個深呼吸。

02. 面對失敗，我們再堅強一點

當孩子遭受失敗或挫折時，媽媽要表現得堅強和絕不放棄，冷靜地告訴孩子失敗隻代表一時，不代表孩子終生失敗。不要孩子還沒認為要放棄時媽媽首先就表現得沒有什麼希望。最差的就是用刻薄的語言挖苦他，把孩子數落得一無是處，甚至新帳舊賬一起算。這樣的母親教育下的孩子會極度自卑，甚至放棄自己本應美好的前途。

03. 孩子的小小榮譽很重要

當孩子興緻沖沖地告訴媽媽他今天在學校得了一顆五角星或是小紅花的時候，千萬不要表現出厭煩或者不屑一顧，一定要和兒子一樣高興地表揚他。最恰當的辦法是說能不能讓媽媽看看，要與他分享這個快樂，因為這個榮譽對孩子來講是非常重要的。

04. “無知”的媽媽

當孩子來問媽媽，“這個字怎麼念”等諸如此類的問題時，媽媽最好不要馬上就回答他，最差的回答是“你怎麼連這個字都不認識”。

媽媽最好看了一眼後，說，哎呀，我也不認識，我們一起查字典，好嗎？幾次之後媽媽就教會了孩子使用字典，同時，孩子查完字典認識該字後會很有成就感，多次之後就養成查閱資料不依賴媽媽的習慣了。當孩子來問媽媽問題時，媽媽絕不能表現得像在單位裡那麼聰明能幹，裝裝“無知”不失為一個很好的辦法，鼓勵孩子動腦筋，去依靠自己的力量想清楚這個問題，或者媽媽可以和孩子一起查閱書籍或借助于網絡。媽媽不能像“竹筒倒豆子”一樣把答案都說出來，邊說還邊自得，這對孩子的成長沒有好處，幾次之後，孩子就會回避問媽媽問題變得很自卑。

上文我們說到的是孩子預習的學習方法，說到預習那麼肯定會有課後複習的内容。當然今天說到并非是簡單的課後複習，而是通過預習和課後複習的方案來徹底解決孩子上課不專心以及成績難以突破的相關問題。

我們都知道一個問題孩子的學習成績難以突破很大一部分原因取決于孩子上課聽課的效果，有調查研究發現聽課效果好的孩子，學習成績也就好反之同理。

每節課雖然都是45分鐘，但是學生是否會利用，效果大不一樣。利用得好，45分鐘裡可以加進5分鐘、10分鐘。相反，如果用得不好，45分鐘裡就得減去5分鐘、10分鐘。再說，學生上課聽課不僅要獲取知識，還要學習老師的思維方法，鍛煉分析問題與解決問題的能力。課堂上的45分鐘如何利用，大有學問。

當然這些方法同樣會延續到孩子一生當中，早年的學習方式會成為成年以後各項工作的有力基礎，我們信奉：一個人最有力的競争力就是學習能力！

一：課後複習如何展開：

在有了良性的預習和聽課以後，複習能保證孩子記憶和理解的深度。複習能夠讓孩子更加理解和記憶課程的内容，及時複習以鞏固當天所學的知識是更加有效的學習方式！如果家長将以上的預習、聽課和複習的方法傳授給孩子，孩子聽課的效率就會更高，成績自然會更優秀。

a：複習的内容一樣采取多 少的方案，難點和不理解的地方作為難點複習對象b：對于學習成績優異的科目，花10分鐘左右回顧c：複習的總共時間和預習一定要合理安排，時間的安排根據科目來定！期間一定留一定的時間來休息和放松！孩子并非是學習的機器，相信家長也要理解這一點！我們這麼做的目的是從根本上解決孩子學習力的問題，并非是讓孩子一定要去上名牌大學。任何一個家長都要明白這一點，孩子的每一份堅持和努力家長都必須要看在眼裡，給予鼓勵和表揚！

二：注重理解

當然孩子有了好的預習作為基礎以後，僅僅隻能保證他們的注意力集中在更有效的地方，便于孩子更好地當堂消化知識。值得注意的是：有些學生上課拼命記筆記、抄闆書，出發點是好的，但卻沒有理解老師講的内容，課後需要花更多的時間去理解課堂上的内容，自然得不償失。

因此如何做筆記是一個重要的話題和探讨的對象：a.甯可筆記記不全，也要先聽老師講課的内容。b.課本上講述很詳細的内容，不再做詳細的筆記。c.不抄老師的闆書，而是重點記老師的分析思路與解題方法。

此三個方法突出的要點就是：聽課的時候一定要把重點區分開跟着老師的思路走，筆記更突出重點和有效性！聽懂每一堂課，課堂走神1分鐘，課後摸索半天功！

孩子上課不專心怎麼辦？孩子上課經常走神是怎麼回事？太多的家長都會這樣的困惑，因為這些原因導緻孩子學習成績一直上不去。上課不專心課後輔導成本太高，那麼作為家長我們如何正确有效的幫助孩子解決這個問題？

首頁作為家長我們要很确定以下幾點：

a：上課不專心是引發孩子學習成績上不去的主要原因b：因為孩子的專注力不夠導緻孩子無法專心c：一個人是無法長時間專注于一件事，家長也不能例外我們隻是普通人！這一點認知非常重要，孩子也是普通人，因此我們才需要一些合理的方案來幫助孩子解決這些問題！

第一點：基本的課前準備工作：

（1）課前預習的重要性：

孩子在預習的過程中可以發現新課中的難點，等老師講到時格外注意；（如果孩子的年齡比較小家長朋友要教會他學習的方法，方法可以提高學習的效率，學習不僅僅是孩子一個人的事！）

當然有的孩子課程上課經常會跟不上老師的節奏怎麼辦？同樣預習可以幫助孩子解決這個問題！

（2）為了提高聽課的專注度孩子需要積極回答老師的提問

當然如果孩子作業非常多怎麼辦？根本就沒時間來做課前預習？這裡必須說到一個問題孩子聽課的效果提升了，那麼課後完成作業的效率勢必會有質的飛越。這是良性的循壞結果，當然成為惡性結果（上課不專心課後作業難以完成日複一日，明日何其多！）

（3）對于高年級的學生而言知識量越來越大，學習的要求發生改變對于理解和思考的要求更加明顯，單純死記硬背根本無法解決學習上面的各種問題，因此在這個過程中預習對于學習的幫助更加明顯！

（4）時間緊張如何展開更加高效的預習？

1：可以采用多 少的方案來解決，學習成績好的科目學習加快速度節省時間，學習成績差的科目重點預習對象多花時間。

2：預習的時間控制：單個課程的時間控制在20分鐘以下，主要的方法還是把預習的重點放在難點上面，課文中預先标注等待上課老師講解。

3：根本沒時間的情況，可以在課間休息的時候提前浏覽幾分鐘課本，避免上課跟不上老師講課的速度！

那麼預習好了就能解決孩子上課能夠專心聽課的問題了嗎？答案并非如此上文我又提到這是一個系統的優化學習問題的過程，因此步驟非常重要并且要嚴格執行。把這個方案煉成個人學習的思維方式，當孩子提升到這個程度以後相信學習一定會提升到另一個層面，欲知下文敬請關注等待更新！

媽媽在孩子面前要控制自己說話的方式。世界上最了解孩子的就是母親，所以，母親最清楚孩子的弱點在什麼地方。

假如母親在說話時經常直指孩子的弱點，以諷刺、批評或要挾，或是明明知道孩子做不到而故意要求孩子去做，這無疑是用最尖銳的武器在不斷刺傷孩子的痛處。孩子内心會很受傷害，因為這個傷害來自于他最親近的人。

媽媽在孩子面前要控制語言的數量，千萬不要唠叨。事實上，最讓孩子害怕的是母親的沉默，所以，與其唠唠叨叨地對孩子說個沒完，不如用簡短的語言告訴孩子他所犯的錯誤所在或應該注意些什麼。

接下來，母親的沉默肯定比繼續說話更有用，不要以為孩子不懂，他雖然裝得一副無所謂的樣子，但實際上在觀察母親是否把所說的事當真。

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