兒童故事四分鐘左右?一孩子們正擠在一起吃早餐，這可不是什麼愉快的景象，現在小編就來說說關于兒童故事四分鐘左右?下面内容希望能幫助到你，我們來一起看看吧!

兒童故事四分鐘左右

一

孩子們正擠在一起吃早餐，這可不是什麼愉快的景象。

二

大象媽媽從壁櫥裡拿了個盤子，一一的擺上一把茶壺，一把牛奶壺，心愛的茶杯和茶碟，一碟果醬吐司，和一塊昨天剩下的蛋糕。把早報卷進褲袋裡，托起盤子，她悄悄朝樓上溜去。

三

羅拉眼尖，細聲細氣地問：“媽咪，你拿着這麼大盤子上哪去？”

“去浴室,”象媽媽說。

“為什麼呢？”另外兩個孩子也來問了。

“因為我想躲開你們，一個人安靜五分鐘，”大象媽媽說，“就這樣”。

四

小家夥們一個接一個的跟在媽媽身後上樓梯，羅斯特還很響亮的問：“我們可以跟你去嗎？”。

“不行”，象媽媽說，“都不許跟來。”

“那我們幹什麼？”羅拉很老成的問。

“你可以自己玩嘛”，象媽媽說，“呆在樓下，随便玩。好好照看bb。”

“我才不是bb呢”，最小的小家夥嘟嘟囔囔的說。

五

象媽媽放了滿滿一浴缸的熱水，倒進去半瓶子浴液，戴上浴帽，美美的泡進水裡。她給自己倒了杯茶，閉上雙眼，向後躺去。呼~~天堂般的享受。

六

羅斯特探頭探腦來問：“我可以吹笛子嗎？”

象媽媽睜開一隻眼，“現在就要吹嗎？”她無奈的問。

“我得一直練呢，”羅斯特說，“是你叫我練的阿，你不記得了嗎？好不好嘛？就吹一分鐘。”

“那就吹吧。”象媽媽歎了口氣。

羅斯特就吹了。他吹了3.5遍《滿天都是小星星》。

七

羅拉也來了，“我可以讀一頁書給你聽嗎？”

“羅拉，不用了”，象媽媽說，“走開。小家夥們，全都給我到樓下玩去。”

“你剛才讓羅斯特吹笛子了，”羅拉委屈的說，“我都聽見了。你喜歡他多過喜歡我。你偏心。”

“噢，羅拉，别說傻話，”象媽媽說，“那就讀吧。說好就一頁阿。”羅拉就讀了。她讀了4.5頁《小紅帽》。

八

最小的小家夥也來了，還帶來了一大箱子的玩具。“都給你！”他快樂的喊叫着，把玩具都扔進浴缸裡。

“謝謝，寶貝。”象媽媽有氣無力地說。

九

“我可以看報上的漫畫嗎？”羅拉問。

“我可以嘗一口蛋糕嗎？”羅斯特也問。

“我可以跟你一起洗嗎？”小家夥不甘落後。

象夫人呻吟了一聲。

十

最後，三個小家夥都跳進浴缸裡來了，最小的小家夥太着急了，連睡衣也忘了脫就跳進水裡了。

十一

象媽媽站起身。抹幹身子，穿好睡袍，往樓下走去。

羅拉問：“媽咪，現在你要上哪去？”

“去廚房，”象媽媽沒好氣。

“為什麼呢？”羅斯特問。

“因為我想躲開你們，安靜五分鐘，”象媽媽說，“就這樣”。

十二

就這樣她到樓下去了。享受了3分45秒的安靜之後，小家夥們又一個接一個的來找她了。

兒童故事的意味在于自己讀和講給孩子聽效果是不同的，感覺文中的描寫生動活潑，根據我的經驗，可能會出現兩種情況

-- 假設有個年輕媽媽 A 在睡前給自己的孩子講了這個故事，然後第二天依樣畫葫蘆，她的孩子們會怎麼表現呢？

-- 另外一個媽媽 B 獨自看了這個故事，但沒有講給孩子們聽，第二天她也如法炮制，又會怎樣呢？

以我對孩童的了解，如果他們有聽過這個故事，他們可能會在催眠後照貓畫瓢，在第二天寸步不離的粘着媽媽，成為像故事裡那樣的粘人的小精靈。如果他們沒有聽過這個故事，媽媽走了，叫他們好好自己玩，他們有些一定會自得其樂的自己玩，脫離媽媽的視線範圍，這免不了會讓母親擔心。他們肯定想不到媽媽正伸長脖子等他們跟過去。本質上，有些人小時候會是聽話聽字面意思而不是聽音的乖乖小孩，而且他們很能自己找樂子，不怎麼理會人。但也肯定有些人即使沒聽過故事，也會一刻不停的粘着媽媽，這樣的孩子聽了這樣的故事，他們會更高興的粘着媽媽，覺得媽媽鼓勵他們表現才藝，而且表現之前會詢問媽媽的意見，學習故事中小孩的禮貌。至于教育小孩不粘着媽媽這點我認為是不大可能的，故事的要點也在于苦中作樂，帶娃就是痛并快樂着。

有關#《滿天都是小星星》#和#《小紅帽》#的細節也讓我有會于心，怪不得個個大師都說閱讀名著要不厭百回的讀，原來生活裡面很多時候都要忍受這樣的重複重複再重複，媽媽們應該學習的是耐心，陪伴小孩一步步的從基礎邁向高階的學習，走的可能是媽媽們自己小時候已經熟悉得不能再熟悉的老路，畢竟人類的精神成果不是那麼簡單的随年份累積，而是經常需要厚積薄發，在多年合适的肥沃土壤形成以後，才有可能收獲甜美的果實。

但是在這裡也暗含了名著的閱讀方法，名著名曲的生命力在于一代代的有新的生命加入傳承，而人類也是在不同的環境從不同的人中再次與名著名曲不期而遇來确認自身成長境遇的相似性與獨特性。相似的是經典的内容，而獨特的是自身的感受與體會，正所謂一千個人讀哈姆雷特就有一千個哈姆雷特，人類個體其實都要面對自身思想差異在幻象中創造的經典角色的不同，從中映照的是自身的獨一無二與不可複制。但同時也要接受經典解讀的一緻性，比如小星星的歡快童真是人類共通的感覺，可也免不了需要忍受初學者的喑啞斷續難聽，小紅帽雖然耳熟能詳，可成人在看過多種多樣的暗黑改編之後，真正需要的是從孩童口中再次确認小紅帽的正義戰勝邪惡的簡單真理。

成人與孩童是彼此成就、互助成長的關系，這也正是兒童故事的核心價值所在，兒童故事的親子互動性是它最珍貴的屬性，而不在于自我的靜默對談。

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