“雙減”之下，為了更好地進行教育教學工作的減負、提質、增效，許多學校進一步加強作業管理、精準教學的力度，引進信息化技術手段，主動利用有效工具來減輕負擔，提高課堂品質和效率。十六進制數字化精準教學雲平台就是其中之一，受到各校深度應用并獲得一線教師推薦。

以下為《光明教育家》雜志社報道原文：

推薦人：山東省青島市崂山區育才學校 陳金凱

推薦理由：

平台上的備課系統，有跨區域的優質備課資源，教師可以在此基礎上選擇自己需要的備課資源，提升備課質量，同時可以共享備課内容，尤其是年級内部教師通過平台可以集中提升教學設計質量。另外，教師可以通過平台推送給學生課前測試任務，從平台反饋的數據中精準掌握學情，從而提高了備課的精準度。

平台的課堂教學功能，讓課堂教學更有“靶向感”，内有同步投影、個性化自動反饋等功能，方便教師針對問題進行精準教學。教師在課堂巡視學生時，可以随手用移動端拍下學生的典型答案，同步投影到大屏上，讓學生在自我比對中發現問題。同時，學生也可以将自己的答案上傳教室大屏，進行自我展示、交流，促進合作學習能力發展。平台上的訓練題目，學生提交後，平台自動對客觀題評價反饋，有利于學生自我查找問題，提高學習效率。另外，計時器、點名器等功能也為課堂教學形式的多樣化提供了條件。

教師通過平台對學生提交的作業進行批改，平台自動留存學生的作業數據，并根據每一名學生作業中的錯誤推送給該學生相應的加強訓練，讓作業不再成為重複訓練，而是針對本人錯題的“靶向作業”，提高了解決問題的精準性，減輕了學生作業負擔。

平台自動留存每一名學生的學習數據，形成學習過程記錄，針對錯題還自動形成了“錯題本”，讓老師對每一名學生的學習軌迹和學習弱項了如指掌，有利于對學生進行個性化精準教學指導。

那麼，在日常教學中，老師們是如何使用精準教學平台進行備授課的呢？一起聽聽一線優秀教師的精準教學經驗分享：

青海滄海路小學教導主任/英語教師孫夢穎

精準教學雲平台在投入使用過程中，老師們和學生們都有很好的反響。首先感覺非常新奇，平台的一些功能組件可以讓教學過程更加便捷，幫助教師把控課堂時間。比如我在執教英語課講解習題時，就可以使用随機點名、展示作業等進行互動教學，讓全體學生都能參與進來。同時，雲平台給我們提供了優質的教育教學資源，幫助教師精準備授課，一個學期下來，學生和老師都非常喜歡這樣的授課方式。

青島崂山區沙口子小學四年級語文老師賈倩

我使用精準教學雲平台有一個學期的時間了，基本每天每節課都能應用到裡面的功能，比如白闆功能，可以讓同學們到講台上自主标注重點，加強了同學們的積極性；随機點名以及加分的功能，也讓同學們課堂參與感有了很大的提升，再就是計時器功能，也讓孩子們有了更強的時間觀念。

徐州市三中雲龍實驗學校九年級數學老師闫興蘊

首先，在作業上，運用雲平台布置靶向作業，根據學生學習的情況，布置有效作業；第二，借助作業采集分析數據，在講解作業時可根據學生的正誤名單進行針對性輔導；第三，在布置作業時還能夠借助優質教學資源擴大布置作業範圍，讓學生見識到不同種類的習題，有助于學生的拓展學習。

龍口黃城實驗中學校長助理/初二年級英語老師于岩

我是從2021年3月份開始使用精準教學雲平台的，為了擴大學生交流與學習的深度與範圍，提升學生學習過程中的積極性和參與度，我們通過雲課堂的學習小組，強化學生自評和互評的組織，給學生創造真實的學習環節，豐富學生的學習體驗，增強學生的學習動機和投入，讓學生們能夠快樂學習，個性成長。

北京通州育才學校初三物理老師王妍

在學生完成試卷測試後，通過智能掃描儀采集分析數據，可以在精準教學雲平台看到每個題目的正确率。通過具體的題目作答正誤名單，可以了解每位學生對知識點的掌握情況，這樣我就能精準講解共性問題，教學目标也會更清晰，教學更有效果。

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