最近因為跟大家分享篆刻知識的原因，集中認識了一大波篆刻愛好者，除了有基礎的，除了一些大神之外，還有一大批完全沒有任何基礎的篆刻愛好者，他們沒刻過石頭，沒接觸過毛筆，沒接觸過刻刀，是真真正正的零基礎，但也真的是因為篆刻之美而喜歡上了篆刻，這一篇是寫給他們的。

第一步，買材料

廢話，當然是買材料了。不然沒辦法動手啊，可是買材料其實有很多講究，不然，花冤枉錢不說，關鍵是浪費時間，影響學習效果，這就不好了。因為學篆刻所牽涉的學習用品和創作材料還是比較有專業性的，需要點采購經驗，所以，建議買材料時往前翻翻，看看我以前寫的買篆刻材料的文章，有目的，有針對性的買，事半功倍啊。

第二步，打定主意，“書印同參”

啥是"書印同參"呢?簡單的說，就是書法與篆刻一起學。往複雜了說還有很多内涵，一大堆道理是為了解決為啥要”書印同參“，以前也講過很多次了，總結起來其實就是一句話：能快速入門上手并提高水平。

第三步，基本功

（回字的基本線條練習）

(基本線條的方圓轉折練習)

2、書法基本功，練習橫線、豎線、斜線，曲線，寫《說文部首》（建議的臨本是王福庵的）。

（王福庵《說文部首》書影）

3、識篆基本功：記住《說文解字》的五百四十個部首。記住部首不但有利于識篆，還有利于在查字典時檢字，因為大部分字典，特别是沒有音序檢字法的字典（大部分篆書字典無音序檢字）。

（識篆是基本功）

這一段的學習内容很多初學者容易着急，覺得我是學篆刻呢，你不讓我刻印，整天刻這些無意義的内容怎麼進步呢？其實不管是任何藝術門類的入門學習，這個階段必不可少，如學西畫的練徒手線，畫素描，從某程意義上講，既要練好自己的肌肉記憶，同時奠定對篆書的基本認知。這個階段的基本功打得越紮實，對于後來的學習越有利。

（學西畫的徒手線練習）

4、篆刻史

當然，這個階段，練基本功可能單調乏味，沉下心去讀篆刻史，應當算作很好的調劑，每一篆刻時代的起落興衰，每一個大師的生平經曆，是精彩的故事，掌握篆刻史，對于每一個印風的形成與風格特征的理解，對于後續的臨摹具備指導作用。

這一個時間段熟悉刀，熟悉毛筆，熟悉印泥，熟悉各種工具，各種材料熟悉每一個篆刻年代，熟悉每一個篆刻大師印風……此階段完成，就應當具備相當的基礎了，再不能說自己是零基礎了。前四步做完，如果強化學習進度，當在一個月内完成。

（篆刻史名字：丁敬）

（篆刻史名家作品：鄧石如）

第四步：臨漢印，臨大碑

吳讓之學篆刻，從十五歲起，開始臨漢印，這一臨就是十年，這是吳讓之最後成為一代大師的基礎，錢松臨漢印，能把印譜“汪氏《漢銅印叢》六冊”，臨到“鉛黃淩亂“，吳昌碩也認為”沒有漢印就沒有吳昌碩“，漢印對于學習篆刻的模鑄力和影響力，實在是太重要了，重要到完全不用說，學篆刻如果發現無路可走，臨漢印就好了。

（漢官印樣本）

（漢私印樣本）

所以，學篆刻，最開始的出路，也是漢印，至于臨哪些漢印，還是從平正一路的入手就好了。這是吳昌碩大師的心得：摹拟漢印者，宜先從平實一路入手，庶無流弊矣（俊卿之印的邊款）。布丁整理過一整套漢印的臨寫作業，選印的原則就是平正一路出發。此階段的學習進度控制，如果強化，應在兩個月内，完成100-120方漢印的臨摹（有人說，太狠了吧，一天兩方，這裡說的是強化，當然，如果按部就班，正常的臨習，可以依照一周五方的進度）。

别忘了，是”書印同參“，這個階段可以把一些篆書的大碑，隸書的一些大碑紮紮實實地臨一下，如《峄山碑》《袁安碑》《祀三公山碑》《史晨碑》《張遷碑》。體會小篆、缪篆、隸書書體的差異理解方與圓在印章中的應用，配合漢印的臨摹解決”不方不圓、亦方亦圓“的理解。

（《峄山碑》局部）

（《袁安碑》局部）

（《張遷碑》局部）

第五步：臨古玺，臨金文，學點文字學

前面有文章說過，臨漢印是為了得規矩，得”正“，臨古玺是求變化，得”奇“，此階段重在得“金石氣”。在漢印的規矩形成之後，篆刻學習者容易闆下來，每刻一方印都規規矩矩，缺乏靈活，缺乏變化，臨習古玺正是為了尋求這個突破。

（楚系玺印）

（晉系玺印）

書法上，這個階段可以把甲骨文的經典拓片臨習一遍，把金文中一些重器文字好好臨習一下，如《大盂鼎》、《散氏盤》、《毛公鼎》、《虢季子白盤》，臨習這些重器，還要把《石鼓文》臨習一通，一方面是為了識字，一方面是為了應用，古玺印式的印章，刻時一定要理解字形字義，不能把古玺僅僅當成圖畫刻。

（《大盂鼎》）

（《石鼓文》局部）

同時可以學習一點古文字學知識，讀的參考書可以選的如下書籍：李學勤的《古文字學初階》，唐蘭的《中國文字學》裘錫圭的《文字學概要》。

（李學勤《古文字學初階》書影）

至此階段，已不需要限定時間，僅按自我興趣來限定自己的發展了。

第七步：臨明清名家印，臨名家篆書

明清是中國篆刻的又一高峰，學篆刻必學這個階段的名家。

（趙之謙作品）

（吳昌碩作品）

(黃牧甫作品)

我們說，學明清文人篆刻作品的重點在得其”趣“，豐富自己的“書卷氣”，在遠古的氣息中引入近代文人的源頭活水，拓寬自家眼界，再有所偏師，形成自家的篆刻風格。

（鄧石如篆書）

（趙之謙篆書）

此階段的書法學習，可臨鄧石如、吳讓之、趙之謙等人的名卷。這些名家風格各異，以自己喜愛為标準入手即可。

學到此階段，篆刻學習者已完全入門，不必再規定課程，多臨習，多創作，這個階段注重一個“勤”字就好了。

（【老李刻堂】之248，部分圖片來自網絡）

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