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學習篆刻需從篆字入手

生活 更新时间:2024-12-04 11:16:34

今天解析兩個靠得比較近的概念,字法和篆法

在大部分情況下,甚至包括大多數篆刻人(包括很多成名的篆刻家),在被問及篆刻技法包括的因素有哪些時,一般都會順口就說出來:篆法、章法、刀法,這“三法”基本已成為篆刻技法的核心内容。但其實,這并不正确。

學習篆刻需從篆字入手(篆刻學習字法)1

(通過查字典解決字法問題)

因為篆法并不包括字法。

經常被人問及,某某印面的某某字,這樣寫,“篆法”對嗎?我通常隻能含糊地依照字法的思路去回答,因為篆法從嚴格意義上來講,不分對錯!啊,不分對錯,那不亂套了嗎?别急,看下去……

我前面寫過文章介紹字法,字法解決什麼問題呢,就是解決這個字對不對,我們确定篆刻内容之後,去字典裡找這些内容相應的文字,這是字法範疇的事兒。

(戰國“庸陽魯師玺”)

學習篆刻需從篆字入手(篆刻學習字法)2

(漢印“琅邪尉丞”)

印中出現的字,并不是字的本來面目,本來面目可能不美,但篆法讓一方印變得好看。

篆法這一項,對于一個篆刻人,也至少有兩個天花闆:一個是創作者的藝術修養高下,比如文學、音樂、建築、書法、繪畫等藝術門類的修養水平的高下,篆刻眼界的高下(比如見過多少的古玺印、秦漢印、唐宋元印、名家印……);另一個也是創作者的主觀意願,是馬馬虎虎交差了事,刻印是為了賺錢應付差事,比如西泠八家裡的趙之琛,晚期作品結殼,就是主觀意願下來了;另一面的例子如趙之謙,一生作品不多,但每一方都精益求精,300多方印章足開一派風氣,方方都是精品。

學習篆刻需從篆字入手(篆刻學習字法)3

(趙之琛”雷溪舊廬“)

學習篆刻需從篆字入手(篆刻學習字法)4

(趙之謙”孫氏歡伯“)

也就是說,篆法是解決文字素材的美化的問題,藝術性色彩濃厚。

很清楚,字法解決對不對,篆法解決美不美。字法和篆法不是一回事,說到這裡,我們應當清晰的有一個概念,當我們問某個字的正确性時,大多是問的字法問題,當我們問某個字是否漂亮美觀時,大多問的是篆法問題,兩者并不等同。

但因為這兩個技法内容都是選字入印階段的問題,很多時候都容易混為一談,許多評論者說某某的篆法有問題,并指出某某字寫錯了的時候,實際上本身已經犯了錯,你糾正的問題,應當是字法問題。

每個篆刻人的藝術理解并不相同,甚至帶有強烈的主觀性,甲說好看,乙說難看,誰也強求不過誰。但是很多的大師的字法與篆法都會出現“似乎不對”的情況,比如鄧石如的印:

學習篆刻需從篆字入手(篆刻學習字法)5

(鄧石如“覺非盦主”)

覺非盦三個字還好說,好壞不脫小篆圈子,“主”字則幹脆跳出來一個金文,如果放在一般的篆刻人手下,就不好。再比如吳昌碩的印:

學習篆刻需從篆字入手(篆刻學習字法)6

(吳昌碩“園丁家在竹洞号竹楣”)

大部分是石鼓筆法的篆書,小篆體系,但“丁”和“在”是金文,洞字的三點水幹脆就是隸書了,一般人怕也不敢。

但人家是大師,不但用了,用完還很美。新人用這樣的篆法一定會承擔被責“生造字”的風險。那對于初學者,篆法上還有什麼問題呢,隻能一方面加緊補充學識,提高識見,一方面大膽創造,既盡可能有根有據,又盡可能“膽敢獨造”,慢慢自己變成大師。

字法的問題容易較真,一查字典似乎就解決了,隻要手頭占有足夠的材料。篆法的事兒容易争論,因為藝術這件事兒,并沒有标準化的程式,大家各自張揚自己的個性呗,不過,這也正是篆刻的魅力所在。篆刻篆刻,畢竟是篆完再刻的。

(【老李刻堂】之110,部分圖片來自網絡)

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